ishu6★cc如果老师非得从各种条条框框里寻找处罚学生的合理理由,那么,对于学生来说,他们也可能找出100个理由不去原谅学生aishu6★cc更不用说去帮助别人了aishu6★cc
人是有情绪的aishu6★cc教师也要学会控制自己的情绪,失控的情绪会影响到对事件的判断aishu6★cc这当然会影响到对学生进行“善意待人”品质的培养,恶言恶语如何使学生相信善?
作为教师应该如苏霍姆林斯基在文中提示的那样,用心灵去感受学生的情绪变化,找到情绪波动的原因,做到有的放矢的去解决,而不是依靠经验、书本、说教去解决aishu6★cc
最后,需要说明的是,一个优秀品质的培养是一个持续的过程,而不是“告诉你了,你就应该做到”这样简单,而且还要与其它的品质交织在一起去共育,这是有难度的,因为还要避免这些品质之间的矛盾aishu6★cc