给学生颁发读书笔记的获奖证书 师生读书活动记录
学生的读书笔记写完后，找语文老师给分别打了分，根据三篇文章的总分，排出名次来凑巧的是，最高分的三人并列，最低分的两个人也是并列正好分成一等奖三人，二等奖两人用打印机打印好奖状，找书记给签名，代替印章，这样做主要是考虑到我们的比赛范围比较小，属于内部的小评比，另外，书记给签名有特殊的纪念意义
找到书记说明情况，书记欣然同意，在证书上写上名字，还要我找校长也写上不过，书记对体育生读书很感兴趣，要将这次活动提升一下档次，她给我安排了一个任务，要学生用书中的一句话谈一下感想，每人一分钟，还要批阅的语文老师也谈一分钟的感受，这个谈读书感受的活动让我主持
我从来未主持过这么正式的活动，只在课间操带过操喊过口令，这倒成了对我的一次大考验
下午训练的时候，我告诉学生要举行的这个读书活动的通知和要求，学生没有表现出退缩，也没感到兴奋，这倒是让我忐忑起来，这个读书的活动的结果会什么样呢？
一个周二，跟书记和相关师生联系好时间、地点，这个小小的读书会正式开始了
按照流程，读书会由我主持，学生们的表现都很棒，各自找了书中的一句话，谈了自己的理解，然后用这句话谈如何学习和训练等
批阅读书笔记的语文老师用“三个想不到”对这件事谈了自己的看法
语文老师谈完看法后是颁奖仪式，书记和语文老师一起将证书发给学生，看到学生们拿到证书的高兴劲儿，我知道，这次活动一定会在他们心里留下些许记忆，或者成为他们努力学习和训练的动力书记的这个组织读书活动的提议是对我们的读书活动的提升，有些活动的确要通过进一步的活动去挖掘效果
事后，学生说我的主持声音太小，与平时的音量相差太大其实，第一次组织这样的活动，我也紧张，在这里，不得不承认，学生上台谈读书心得比我可从容多了作为我与学生的第一次，师生都有了自己的收获，我们实现了共赢
（本来我们邀请校长参加，因当天校长有会议要参加，没能按时到场，当校长结束会议匆匆赶来时，我们的读书活动已经结束）
此次读书活动的总结：
书籍选择要符合学生的认知，本次阅读的《谈美》是一本公认的好书，理论性太强，不太适合体育生阅读，学生在阅读的时候也提到，这本书读不太懂
读书、写笔记、交流读书心得应该作为一个流程，这样能提高学生的收获