会杨景行弹还好，没人说喻昕婷的不行，尽管有些段落她还比较吃力，不过老师们似乎都怕杨景行要他们试一试，都只是稍微提示喻昕婷并表示鼓励
本来只该简单说一说整首作品的特点，大家互相唱唱高调，可因为贺宏垂的严谨和冯老头的穷追不舍，慢慢就演变成了逐字逐句地翻来复起看，到十一点的时候，第一乐章还没讲完
谨记老师的叮嘱，杨景行认真回答每个问题，但是基本是说了等于没说，要么是各有各的特点，要么就是他考虑也不成熟，或者是老师们太褒奖他了
第一乐章就浪费这么久，第二乐章就更难搞了，才一开始，胡教授就和龚晓玲意见不合了胡教授认为那些密集的八分音符应该弹出一种脉动的效果，而龚晓玲觉得那样弹会使得旋律性降低
李迎珍都不屑看杨景行的嘴脸，直接决定既要有脉动感又要有旋律性，而喻昕婷还差很多火候把这一段表现得流畅自然
贺宏垂也说：“这一段杨景行自己弹得不错”
杨景行得弹一段，确实如李迎珍说的那样
冯老头似乎也很喜欢这一段，说：“第一乐章，我觉得杨景行是个作曲系的学生，到这一段，就更能看出他的钢琴天赋，技巧而优美”
一个教授附和：“尤其这种连奏断奏的呼应，很不好弹”
一个老师也发表一下意见：“呼应之后可以看成是一个微笑的表情，然后有一点沉寂……”
怎么感觉越说越玄乎了，而且好多意见和喻昕婷当初在李迎珍的帮助下分析的不一样，这姑娘努力认真听着
一个人啰嗦几句，第二乐章还没讲完，就已经十二点了在主任的倡议下，大家商量同意吃过午饭后再来
两个学生去食堂，走出老师们视线后，喻昕婷对杨景行嘿嘿：“不要我说什么了”
杨景行说：“我也不知道说什么”
喻昕婷说：“说明他们都很重视你……我也觉得这首特别特别好”
杨景行笑：“谢谢”
喻昕婷说：“其实好多伟大的作品都是在很……不好的情况下创作出来的”
杨景行说：“反正我也不指望伟大”
喻昕婷说：“伟大需要时间嘛……本来就特别好！”
杨景行责怪：“我们是不是朋友？”
喻昕婷嘻嘻：“那我不说了……只好好练”
甩着手走了一段后，喻昕婷问：“李教授和龚教授都说第三乐章特别悲伤，是不是真的？”
杨景行烦：“你也问？”
喻昕婷急：“我不是问作品……”
杨景行说：“就当是无病＂shenyin＂”
喻昕婷说：“那就好其实我还希望你没写过这首……”
杨景行指喻昕婷的脸：“你终于说实话了”
喻昕婷不笑也不怕，仰着圆眼睛说：“希望你以后不写了，写开心的”
杨景行点头：“其实不高兴也有高兴的一