的资格也限定为教授，由各专门委员会的委员长及教务长、总务长担任成员，由校长兼任行政会议议长行政会议下设8个专门委员会，分管各类行政事务，分别是组织、庶务、审计、图书、聘任、仪器、入学、新生指导委员会各委员会的成员由校长推举，经评议会批准通过
二是设教务会议及教务处，由各学科的系主任组成，从中推出教务长一名，任期一年，统一领导全校的教学工作这一时期，担任过北大教务长的有马寅初、顾孟余、胡适等人
三是设总务处，主管全校的人事和事务工作总务处的首长亦为教授学者如以蒋梦麟为总务长兼会计部主任，李大钊任图书部主任，陈世璋任仪器部主任，李辛白为出版部主任，沈士远任校舍、斋务、杂务、卫生部主任，郑寿仁任注册、编志、询问、介绍部主任
蔡元培设计出的这一套“教授治校”“依法治校”的体制，为北大走上健康、稳定发展的轨道提供了组织上和制度上的保障在这套体制的护航之下，北大在当时以及后来，都不曾因为政治时局动荡，以及校长人选的更迭，而影响正常的教学秩序和校园秩序
曾任北大教务长的顾孟余说：“先生(指蔡元培)长校数年，以政治环境关系，在校之时少，而离校之时多离校之时，校务不但不陷停顿，且能依照计划以进行者，则以先生已树立评议会及各种委员会之制度”
蔡元培自己也对在北大建立的这套体制很感欣慰
1920年10月，他赴欧考察教育，与大家话别时说：“我这次出去，若是于本校不免发生困难，我一定不去但现在校中组织很严密，职员办事很能和衷，职员与学生间，也都是开诚布公，我没有什么不放心的事了”
什么时候都不用担心因为换领导人和天下大变，这便是一个好的民主制度的伟大之处因为这个制度制约着领导者，使他们不能任性妄为，更不能胡作非为
所谓，每个人在自己的职责范围内都是至高无上的，因为那是法律和制度赋予你的权力但是，同样，一个人也只可以在自己的职责范围内纵横驰骋，超出其职责围便寸步难行，这就是成熟的民主制度
一个社会，如果不能对个人的权力进行有效的监督和制约，权力必然走向腐败靠所谓的个人素质，是不可靠的，而且没有监督的权力本身具有很强的腐蚀作用所谓，在不好的制度下，好人可能变成坏人，在好的制度下，坏人也很难为所欲为
能够在人前发号施令，这是个人利益的高层次的追求，权力欲对人来说是一般都是很强的一种欲望而对于手中有权的人，可能最反感的就是对他的限制和监督有谁不想说了就算，有谁不想一言九鼎
如果是普通教授提出民主管理