“……”
们全程用气音说话，脑袋凑一起，胳膊不意撞上，若要分开，气音便只有气没了音姿势狼狈，对话仓促，匆匆了结时，两人耳廓莫名泛红
上课教室以胶软垫为地板，另一老师背着扩音器，让家长和小孩围坐一圈，准备游戏
第一个游戏是彩虹伞，小孩站到圈子中央，家长把彩虹伞盖下来，让小孩感受空间的变化
有一个小孩不足一岁，走路踉跄，为防大孩子碰撞，老师允许家长抱着坐进去
谈嘉秧能跑能跳，却死活不愿意进去谈韵之没辙，只能抱一起当靶心，彩虹伞盖下来那一刻，其孩子在耳边尖叫嬉笑，谈嘉秧却死死抱紧bqg15♀
彩虹伞再度掀起，谈嘉秧又怯怯仰视，眼睛将眨未眨，如薄翼颤动
第二个游戏是吹泡泡，让孩子追逐拍打泡泡，锻炼追视能力
这个谈嘉秧爱玩，且玩得发疯，老师叫坐回原处也充耳不闻若不是另一同龄小孩一起发疯，谈嘉秧不显太异类，两位小家长的心恐怕又要吊到嗓子眼
……
体验课结束，钟老师把她们引到另外一间空教室三个大人齐齐盘腿而坐，谈嘉秧安静捣弄小玩具
钟老师先问上课体会，谈韵之代表发言，惜字如金，“还行”
“刚才们上课时，从外面也看到了，宝贝性格应该是有点内向和文静，不太主动，是吧？”
金贝贝所有教室采用玻璃墙体，玻璃下半部分用纯色色块遮挡，上半部分保留透明，方便老师在外观察
钟老师说：“以在幼儿园当老师多年的经验，这样的宝贝以后上学容易被老师忽视幼儿园老师三个人看管三十多个小朋友，做不到每时每刻照顾到每一个小朋友，这就需要宝贝自己主动像老师表达需求……”
谈韵之以惯用的姿势抱胸，默默听着，似在对抗反驳的冲动
徐方亭便说：“可能到一个新环境还没适应”
钟老师说：“有家长陪伴，应该很有安全感，可以很快放开来才是”
“……”
徐方亭放弃辩驳，对方给人感觉总在挑小孩毛病，想让她知道只有这里才有救
钟老师职业性地忽视两人的抵抗，按部就班介绍完课程
谈韵之客套地说：“们回去再考虑一下”
钟老师便掏出手机，道：“加个微信吧，有什么想咨询的也可以来找bqgwz ¤”
换回自己鞋子走出金贝贝，超出试听范围，徐方亭便问：“小东家，觉得怎么样？”
“不怎么样，她才接触谈嘉秧多久，就给贴内向标签，‘这样的宝贝以后上学容易被老师忽视’，”谈韵之郁气未消，怪声怪气模仿道，“小孩要是个个都是人精，还要老师做什么，内向文静一点又怎么了，不应该因材施教吗？难道每个小孩都得外向活泼可爱大方——而且谈嘉秧哪里内向文静，一根筋，皮得很