业常识》等课本，从某种程度上来说，公社小学原本的几位老师也不算不务正业，至少《农业常识》这一门课他们教的很认真，不仅教理论，连实践都安排上了，每年大丰收的自留地就是最好的证明。
阿芜觉得自己之前一定是受过良好教育的，明明“叶芜”记忆里关于小学的内容都已经模糊了，可当翻阅这些课本时，阿芜的脑海中都会浮现相对应的答案，甚至还有许多拓展的，小学课本中不存在的内容，就好像她生来就会这些东西。
这不是阿芜第一次有这样的感觉，就好像在做菜的时候，她总是会下意识地想到这道菜要是能够加点豆豉就好了，那道菜要是能够加点白胡椒就好了，可“叶芜”的记忆中，根本就不存在这两种调味料。
阿芜还像婆婆和大嫂打听过，她们也不曾听说过这样名称的东西。
阿芜没有纠结自己的来历，却因为自己生来就会的这些东西开心，对于她来说，熟悉小学的教材就意味着她能够胜任这份工作，阿芜还是有些较真的，既然她选择当公社老师，每个月领取这份工资，她就想要把这个工作给做好。
于是，阿芜就成为了全校唯一一个自备教案，认真上课的老师。
公社的其他老师也不生气，对于他们来说，阿芜愿意教课，省了他们很多不必要的功夫，阿芜能够教好，是她的本事，阿芜教的不好，对于这些将来总是会变成农民的孩子来说也没什么损失。
这些老师还巴不得阿芜一个人将所有课程都上完了，这样他们就能够有更多的时间花在自己的事情上。
对此阿芜也不计较，安安心心只做自己份内的事。
任何年代任何环境都不缺乏想要上进的人，公社小学的学生里，就不乏真心想要学习，并且通过念书改变生活的孩子，以前没有机会的时候，他们更多依靠每个月可能才七八节的正式课程，以及私下找老师解惑的方式学习，现在叶芜出现后，这些学生更是表现出了非同一般的求学精神。
认真的孩子会让老师充满成就感，现在的阿芜大概就处于这样的状态，于是她花费更多时间自编习题，自编教材，甚至时常会教一些课本上没有，却同样重要的知识。
只是这样一来，阿芜花在两个孩子身上的时间不可避免减少了许多，这可气坏了两个孩子。
“你现在不陪我，过几天，我就能够长那么、那么大。”
壮娃口吃不清地念叨着，还用手比划了一个超级大的圆，这个动作废