反义的zonglan○ cc
搞明白了最基本的定义,至少不会在做题时把方向搞反,人家问排列种数,你算了半天算出了一个组合数,南辕北辙zonglan○ cc
说完定理,陈宇又把最基本的计算公式写出来,像教小学生一样耐心地讲解每一步为什么要这么算,把原本死记硬背的公式,换成具象的理解灌入同学们的脑海里zonglan○ cc
这一点也是陈宇在教孙雨薇和冷晴的时候发现的zonglan○ cc
每次讲到某一种题型,当要用到某一个公式,他的做法不是直接把公式背出来,而是现场推导zonglan○ cc
比如等差数列公式,他永远只记得一个求和公式,而当总和是已知数,让求公差或某一项时,他的做法是把求和公式写出来,再转换成题目所需要的公式zonglan○ cc
这一点,和其他同学大大的不一样zonglan○ cc
孙雨薇会把等差数列的求和公式、求公差公式、求单项公式全部背下来,一旦要求某个问题,立即调出相应的公式zonglan○ cc
这么做看起来效率更高,可实际上只能做一些基础的傻瓜题,一旦题型变化或者与别的知识点结合,她就傻了眼zonglan○ cc
归根结底,还是对公式只是死背,而并非完全理解zonglan○ cc
陈宇明白了这一点,才会在讲课时特别注重帮助大家理解公式的推导过程,不让大家背,而是告诉基础比较薄弱的同学,这个公式到底是怎么来的zonglan○ cc
一旦把最基础的公式理解透了,相应的拓展公式也就一通百通,面对稍微复杂一些的题目就不会心慌意乱、无从下手了!
虽然陈宇这么做只有七八分把握,但很显然,在同学们身上收到了良好的成效zonglan○ cc
别的不说,就说陈宇再给其他人讲题时,明显能感觉到他们能跟上自己的思维了,不至于自己讲得头头是道,对方听得一头雾水,两人根本不在一条线上zonglan○ cc
罗宏宵、王鸿明几个人听了他的课,也纷纷吸取经验,把这些方式用到了自己的课上zonglan○ cc
可喜的是,陈宇发现自己听完罗宏宵讲物理课,很多之前会搞混记岔的物理知识点,也慢慢地理顺了zonglan○ cc
他不知道这是不是自己物理思维重新建立的一个过程,但很明显,同样是电磁场题型,之前做得非常费劲,左手定理右手定理怎么也搞不明白,现在至少能掌握正确的解题方向,不至于绕来绕去把自己绕晕了zonglan○ cc
同学们看到明显成效,自然喜不自胜zonglan○ cc