系内。比如班上有个叫周艺的女生，系统检测出她有极高的“空间感知天赋“，但这个天赋在目前的中考和竞赛体系里根本没有对应的出口。系统给的建议是“长期储备，等待合适时机“。
还有一个男生叫郑凯，系统检测出他的“节奏感知天赋“A+级——说白了就是音乐方向的。但在现行升学体系下，音乐天赋在中考里的转化率几乎为零，除非走艺考，但郑凯家里显然没这个规划。
李柏看着那些“暂时不可兑现“的检测结果，心里有点可惜，但他也清楚——天赋和时机是两个东西。有些人的天赋，得等到合适的赛道上才能发光。现在就急着推，反而可能把苗子压坏了。
他把那十四个可兑现的名字单独列了出来。
苏晓、李雨桐、王强、张子豪、陈晨、刘小雅、吴志远、赵小雪、孙志鹏、王悦……还有另外四个平时不太起眼但检测结果不错的学生。
十四个人，十四条方向。
他对照着系统的建议，结合自己对每个学生的了解，在每个人名字后面加了一行方向备注。
苏晓——全国数学联赛。这个人不用多说，直接冲就行。
李雨桐——全国创新作文大赛。以她上次写母亲那篇文章的水平，够格。
王强——物理竞赛+体育特长生认证双线。物理这块交给赵志刚去盯，体育认证他来联系。
张子豪——青少年科技创新大赛。系统设计S级不能浪费，得让他把卡牌游戏那套东西转化成正经项目。
陈晨——全国青少年美术大赛。她那组画他看过，有东西。
刘小雅——全国中学生英语能力竞赛。这姑娘语感好，缺的就是一次证明自己的机会。
吴志远——多学科综合竞赛。跨学科思维是休眠状态，需要一把钥匙激活。
赵小雪——省化学竞赛。实验思维是强项，欠缺的是竞赛经验。
孙志鹏——全面突破，中考冲击全市前十。稳扎稳打型，不需要走偏门。
王悦——从年级末尾冲进前五十的逆袭典范。这姑娘的韧性是最大的资本。
写完最后一个名字，李柏把笔往桌上一搁，靠在椅背上。
电脑上那张赛事时间表他已经查好了，从下个月到明年三月，各个比赛的报名时间和截止日期排得清清楚楚。
他没有马上找那些学生谈话。
他在想一件事——怎么跟他们说。
他不能直接甩一张检测报告到学生面前说“你的天赋是这个，去干这个“。那是在替学生做选择，不是引导。他想要的是，把方向指给学生，告诉他们“你的天赋可能在这个方向上“，然后让他们自己去探索、去尝试。
过程中遇到问题了，他给辅导。卡住了，他给铺路。但路得他们自己走。
想清楚这个，他站起来，走出办公室。
先去把苏晓叫来聊聊。
走廊