点。“
“你们说的都对。“李柏放下杯子，“检测表要做，但不是现在，要等他信任度上来一点再说，这周先让他每天来办公室做一道题，找找感觉。“
孙理想了想，点了头。
“王悦那边呢？“赵志刚问。
“昨天下午聊了几句。“李柏说，“很安静，不怎么说话，但也没拒绝。”
”我让她每天早上来拿题，先从最低的开始，让她做对题，提升一些自信。“
“那不是跟孙志鹏一样？“赵志刚说。
“不一样。“李柏摇头，“孙志鹏是怕做错，王悦是觉得做了也白做，一个绷太紧，一个有点放弃了，处理逻辑是不一样的，而且两个人做的题也不一样，孙志鹏的偏逻辑，王悦的偏基础。“
孙理在笔记本上记了两笔：“王悦的数据什么时候能补进报告？中期提交还差你这块的纵向对比。“
“下周。“李柏说，“等她先做几天题再说。“
周六下午，办公室安静下来。
李柏从抽屉里翻出两沓空白的卷子纸，铺在桌上。
左手边的题偏逻辑，题干长，弯绕多，是给孙志鹏出的题，他缺的不是知识，是能耐下心处理题的心理能力。
右手边的题偏基础，一眼即出答案，是给王悦的，他需要的是做对题的及时反馈。
他把两份题分别装进文件袋，一个写上“孙志鹏“，一个写上“王悦“，收进抽屉。
心说一个语文老师，还得研究怎么出题，得和陈校要求涨工资了。