可以工作。我们不需要背课文、背单词，所以早读时我们可以戴上耳机，做自己要做的事。我们也可以抽出一节晚自习的时间用来处理工作。但是上晚自习的时候比较安静，我们得注意一下，不要影响到其他同学。”
在获得渐近线之前，徐萦则已经分出去了一部分心思放在别的事、别的人身上，尤其是坐在她旁边的这个人。在获得渐近线之后，她一定会把更多的心思用在学习之外的事情上。
有同学帮他规划时间、帮他出主意，慕正光满心欢喜。他想道谢，但只说“谢谢”两个字，未免太轻了，不足以表达他对同学的感激。他思来想去，把身体往她那边倾斜了一些，让同学能感觉到他对她的依恋。
徐萦则对他的举动非常满意：你主动依靠我，这是好事。
徐萦则也朝他那边挪了挪身子。
这时，两人互相依靠，不仅仅是身体上的依靠，还有心灵上的依靠。
9月6日，慕正光敲响了徐萦则家的门，两人一同前往学校。
他们到校时，教室里空无一人。
徐萦则看向教室后方，她看到了两个“干净”的课桌，课桌上一本书都没有，显然，这两个座位是空着的。
“走吧，我们去教室后面。那两个座位是我们的。等老师来了，我再让他把我们调到教室中间。”
“坐在中间的同学怎么办？”
这个问题徐萦则也想到了，但她没想到合适的答案，她选择忽略坐在中间的人。
“按照以前排座位的规则，他们不应该坐在中间。按照我定下的规则，他们也不应该坐在中间。按照身高排座位比较公平，但这是高中教室，如果按照身高排座位，有不少男生都会坐在教室后排，这样也不太好。除非男女混坐。可是现在是高三，老师肯定无法接受男女混坐，有些同学也无法接受。”
徐萦则说的“有些同学”是指那些已经在一起的同学，那些人肯定很难接受自己喜欢的人和别的异性坐在一起。她不想用她的权力、她的威势强行让这些人服从她的命令想，所以她放弃了男女混坐、按身高排座位的打算。
“我能听一听你定下的规则是什么吗？”
“按照关系的亲疏远近排座位。让他们能和自己的朋友坐一起，甚至和自己喜欢的人坐在一起。但这么排座位，工作量太大了，我们得知道每个人的朋友是谁、喜欢的人是谁。”
“把工作量分给我一半。”慕正光很欣赏