和六军都督府、吏部是最好处理的，比较难处理的是工部的奏疏。
除此之外，朱高煦还得对辽东、山东的奏疏进行单独处理，忙忙碌碌直到亥时才入眠。
次日天还没亮他就起身洗漱，将书房那不知何时又堆积起来的奏疏处理了一部分，然后才赶着前往了教学楼。
深吸一口气，当他推开教室大门的时候，里面坐着的四十七个学子便齐刷刷起身，目光激动的看着他。
朱高煦入南京不过两年半，对于这批五年前就读书的学子们来说，他们对于朱高煦并不陌生，毕竟他经常前往吉林的官学。
“殿下”
学子们正准备唱礼，却被朱高煦伸手制止：“称呼教习就可以了。”
“是，教习”
“教习”
他们回应着朱高煦，朱高煦也拿出了一本书名为物理的书籍。
“打开物理书籍，今天从什么是物理学开始讲解”
朱高煦拿出了炭笔在课堂木板上开始书写，下面的学子也纷纷开始记录笔记。
上课前便有人与他们说过他们的任务是什么，他们不仅要承担学习，还要负责传授知识。
在太学里，他们的衣食住行都不用担心，书本笔墨更不用多说。
他们全神贯注，书写的速度甚至能跟上朱高煦讲课的速度。
为了不耽误时间，他们在朱高煦讲完并书写记录后才开始提问，并根据朱高煦的解答，在笔记问题的旁边注释。
他们从未想过有一天会得到曾经渤海殿下，如今太子的亲手教学。
毕竟是从两万余人之中杀出的四十七人，怀着对朱高煦的尊敬，以及对新知识的渴望，这一日的课程进度达到了朱高煦都没能想到的进度。
从一开始的什么是物理学，再到物理学与科学发展和技术进步的关系，两个篇章十页的内容被朱高煦讲解过半。
物理学的出现，给他们打开了一扇新的大门。
在今日之前，如果旁人问他们什么是物理，那他们只能面面相觑，回答不出什么东西。
可今日之后，旁人再询问他们什么是物理学，那他们将物理是什么大致说个清楚，甚至能从物理学说到科学、说到华夏四千多年以来的科学发展，以及各种技术进步。
当然，他们还没有学完第二篇章的所有技术进步内容，但书本在他们手中，他们已经能根据从课堂学到的东西，