的制度。
当然，最关键的还是让社会发展与生产力得到发展，让百姓拥有更多的知识与生产资料。
只有这样，才能让百姓拥有更多的力量与统治者抗衡，而统治者也才好考虑百姓的感受，彼此力量平衡才能做到彼此尊重，彼此平等。
朱厚照不担心在较长时间内依旧有强权者凌驾于他人之上，依旧在奴役百姓，他担心的是百姓们觉得自己应该被奴役。
如果这样下去，汉人只会依旧麻木，只会停留在为奴役他人而沾沾自喜和想做奴隶主而不得的两种状态，从而不在乎骑在自己头上的人是谁，只希望着自己也可以骑在别人头上，如此的话，何谈民族意识与国家意识。
朱厚照准了礼部左侍郎朱恩所请，决议让皇子出阁读书。
不过，他没有按照朱恩等文官意愿只让皇嫡长子出阁读书，而是让四个四岁的皇子同时出阁读书，而且也没有要让这四个皇子只接受儒家教育的意思。
朱厚照决定如同地方社学先培养四位皇子的识字能力，而且也培养的方式也不再是教授三字经这种传统的儒家启蒙方式，而是以新编的拼音辅助各类朗朗上口的诗词文章字词进行启蒙，并将朱厚照让翰林院编纂的近似于后世新华字典的《大明字典》也作为四皇子接受初级义务教育期间的主要工具书。
同时，朱厚照也没有按照文官们的意思，择良师充詹事官而教之，而是下诏成立依照社学例成立宫廷社学（后文简称宫学），专门培养皇室贵胄子弟进行初级教育，社学老师也非是只知道掉书袋讲解儒家经义的朝廷官员，而是专门从地方社学择取经验丰富的社学教师招入宫学为师，且学习科目也变成国学、算术、常识三科。
朱厚照下诏着皇室贵胄之家选适龄儿童入宫学读书，除四位皇子外，一些藩王之子、公主之子以及外戚之子也被招入宫学。
其中，值得一提的是，兴王朱佑杬之子朱厚熜即朱厚照堂弟也奉旨入宫学读书。
朱厚照这样做的目的很简单，让自己这几个皇子从小在接受教育的过程中也学会如何与人相处，如何观察人心，如何知道去接交朋友以及解决与人相处时发生的矛盾，而不是让他们长于深宫或只听从于老师的教导，甚至奉老师的话为圭臬失去了自我思考的能力。
朱厚照这样做自然让大部分文官很为反感，因为这样一来，他们没办法通过教育皇子的机会达到影响未来朝局的目的。
不过，这些文官们也不敢明着反对朱厚照，毕竟朱厚照是皇帝，拥有帝国最高决策权。
因而，这些文官便只谏言皇帝朱厚照当先确立太子，且言明自己要求皇帝确立太子也是为了大明江山社稷着想，毕竟太子这个位置不确定，就会让朝臣们陷入党争，造成朝政不