课一样：“下面我们来看看总谱，讨论一下有那些优点，还有不足”
这就是个大工程了，贺宏垂和龚晓玲一起，尝试用分析名家大作的方法程序来分析杨景行的作品不过自古的名家大作都是有组织有纪律的，没人像杨景行这样搞了十几样乐器凑个四不像既然是四不像，就要有四不像的觉悟，可看杨景行这首曲子，偏偏又有当凤凰的野心
从两点半开始讲，一页一页地看总谱，从第一页第一行的第一个谱号开始，贺宏垂主讲复调，曲式，副讲和声跟配器龚晓玲主讲和声和配器，副讲曲式结构
杨景行没谦虚，这确实是一首没完成的作品，主要是和声方面有好多地方他用红色标记了，表示是自己不满意要修改的还有一些地方是一片绿色，那就是还没完成的和声，但是必须要加上去的
第一行红色出现在总谱第六页的合成器那一行，看到这里的时候前面五页已经用去了半个小时，照这种效率，得好几天！何况这一行红色还很有可能讨论更长时间！
两个教授都知道合成器是齐清诺负责的，就问齐清诺对那行红色有什么见解事实上总谱中出现红色和绿色最多的乐器就是合成器，其次是杨景行不太了解的扬琴，然后是鼓和电吉他，至于笛子和琵琶，古筝，都只有一小部分
齐清诺的食指又移到耳边的发丝上去了，很轻柔的抚摸着，想了好一会说：“先看完吧”
两个教授觉得对，就翻页……
四点过一点，杨景行电话响，他飞快接听：“嗯……还没完……估计今天时间不够……在办公室，两个教授都在……教和声的龚教授，说过的……表扬稍微多点……也在……好，我给你打，拜拜”
前面几次有人来找贺宏垂都被他一句“现在没空”飞快打发走了，所以挂了电话后，杨景行得说对不起两个教授不在意，说干脆休息几分钟，喝喝水上上厕所，还在盯谱子的齐清诺连忙站起来出去
几分钟后齐清诺回来，俩教授俩学生继续上……
六点半，谱子分析到第二十二页了，乐曲进行到了从二胡当主角向琵琶过度的部分现在变成贺宏垂和龚晓玲俩人主讨论了，他们有一些不太一样的看法
这时候，有个老老师推开了办公室的门，稀奇：“还不下班？”
贺宏垂说：“哦，就走了”
是得下课了，贺宏垂问：“明天你们有课没？”
杨景行说：“我上午下午都有”
贺宏垂说：“请假，你呢？”
齐清诺说：“我也请”
龚晓玲说：“我要调下课”
然后四个人一起下楼，学生送老师上车贺宏垂打开了车门后对杨景行说：“你再考虑考虑，是不是挑战一下，写成交响乐的形式”他分析过了，是有这个可能的，所以才把杨景行的主旋律分成了四大段
杨