四五六 全体大会（八）
四五六全体大会（八）
在确认了他们这个集体今后将要无所顾忌的大规模开展现代教育，开启民智之后，大伙儿就此展开进一步讨论即使不怕泄漏来历的问题，想要真正把他们所掌握的技术传承下去，对于穿越众而言也并不是一件简单的事情
首先面临的一个困难是作为学徒的“原材料”可不好找——穿越众所掌握的专业知识，即使在现代也大都是进入高等学府以后才开始学习，在此之前大家都要经过小，初，高的十二年系统教育，就是那些进入职业学校的，也至少有九年义务教育打下了基础之后才分专业
而在大明朝显然是不可能找到中学毕业生的，他们想教学生微积分，就先得从最基本的加减乘除开始教即使选拔出来的弟子再怎么天资聪颖，这一过程没个七八年怕也难以完成光想到这一点就足以令很多人灰心丧气，毕竟不是每个人都有那份耐心带小孩子的
“如果要大规模向外传播我们的科学技术理念，最起码的基础教育体系肯定不能少能不能在我们原先那种以培养劳工为目标的短期培训体制上，进一步加以改进呢？”
有人提出了替代的办法，穿越众原先并不是不重视教育，在白燕滩主基地附近甚至有一所学校不过当初建立这所学校的目的并不是为了培养人才，而是为了培养劳工
负责短期培训事宜的“郭校长”郭逸被请上主席台发言，作为最有发言权的“权威人士”，他为老教授的集体收徒计划提供了许多参考意见
…………
自从当初一时兴起教那些农民工数学之后，郭逸在劳工培训方面的地位就算是固定下来了从最初的三五个学生，到后来几十号人聚在一起听大课，再到后来按批次算，一批三五十号学员……而他的教学场所也在不停扩建，从原来单间的茅草屋子扩大到几间大草棚，再到一排砖瓦房……到如今已有一片**校区郭逸也因此树立了他“郭校长”的名头
然而这种培训一直是短期速成性质，其目的是为各个部门提供具备基本理解能力和工具操作能力的劳工说穿了郭逸的工作是为穿越众提供质量好一些的劳动力，而非培养技术型人才因此传授的内容相当浅显：语文方面只要求学会几百个最最常用的汉字，能看懂一般说明性文件，会写个便条就行数学方面只要求掌握基础四则运算，以加减为主，对于乘除都不做太高要求，会算自己工资就行……
如此培训出来的毕业生大约相当于小学四五年级水平，旧社会所谓的“高小毕业”，不过在当地穷人中却能算是个知识分子了也能够适应穿越众这边大部分体力工作的需要，至于各个部门另有专业要求的技术性工人，则由他们自行培养，