但是法阵一直没有启动过，一直在让稻种自然生长。
课程的复习对于嘉一也不是什么问题，第一年的学习为了让学生有一个适应性，大多的知识都是一些需要背诵的魔法常识还有最优的解决方案，在这一点上，嘉一虽然实践不算特别多，但记忆力好，在背诵方面可谓是得天独厚。
其实这个学期嘉一在课上学到的东西不算多，主要还是听一听老师他们介绍的一些经验技巧之类，大部分的课堂讲解对嘉一来说，都只能算是温故了，毕竟要照顾其余的同学。
即使是嘉一刚入学的时候，就直接参加期末考试，成绩也不会差，只是可惜，学院的学习虽然较为自主，但却不能跳级。
唯有奥兰多和格温，经常找他商量法阵的模块化和植物分类，嘉一自己的那一点积累早就已经说不出来什么了，但他们认为嘉一是第一个提出这个想法的，对嘉一的意见都看的挺重的，让嘉一想要胡扯几句都不敢，本来是要做一件好事的，要是胡乱说话导致最终失败，反倒是将好事变成了坏事。
导致嘉一在闲余时间还要思考法阵的模块化，并且梳理植物分类的脉络，植物分类还好些，毕竟只是文字的整理工作，但是法阵的模块化就不行了，不仅仅要思考模块化的具体方案，还得在实验的时候注意，免得一不小心让法阵爆炸了。
唯一的好处就是，两门课的老师都表示——嘉一你已经学的很不错了，我们的课的最终考核就让你直接通过了，不用考试了。