第九十六章 交流
“周至同学，你给我们详细讲讲？”刘副校长刚刚一直在做着笔记，这个答案简直匪夷所思，立刻急切地问道
“这个典故出自宋代陈鹄的笔记著作《耆旧续闻》，名为‘东坡日课’”
“苏东坡谪居黄州的时候，因为一句诗‘官闲无一事，蝴蝶飞上阶’,认识了当地一个文人，叫朱司农”
“一日朱司农拜访苏东坡，苏东坡过了很久才出来，惭愧道：‘适了些日课，失去探知’”
“司农问：‘适来先生所谓日课者何？’”
“东坡对云：‘钞《汉书》’”
“司农曰：‘以先生天才，开卷一览可终身不忘，何用手钞邪？’
“东坡曰：‘不然某读《汉书》到此，凡三经手钞矣初则一段事钞三字为题；次则两字；今则一字’”
“司农离席,复请曰：‘不知先生所钞之书肯幸教否’”
“东坡乃令老兵就书几上取一册至司农视之,皆不解其义东坡云：‘足下试举题一字’”
“公如其言，东坡应声辄诵数百言，无一字差缺凡数挑，皆然公降叹良久，曰：‘先生真谪仙才也！’”
“《汉书》一共七十四万字，苏东坡最后凝练出的思维导图，一个字能够敷衍数百言，我们就算五百吧，苏东坡用了不到一千五百个字，在脑海中建立起可视化的《汉书》图形知识体系，将之完全掌握，而且能够在这些字的提醒下，将之七十四万字的《汉书》记忆完整，达到‘无一字差缺’的程度”
“经过计算，我觉得这样的方法威力可观,于是受‘东坡日课’的启发，采用他的思路,试着和同学们一起，制作一些帮助记忆的工具”
“最后发现语文的思维导图和苏东坡的原创比较接近，而其余各学科，在大家相互启发研究下，最终变成了现在的样子”
所有人都震惊了
当这些东西传到省里的时候，省教委找了几个重点中学和师大的教授们来分析，发现具有很高的价值
然后大家找寻相关方面的材料，发现这东西在国内压根就是空白，而在国外，相关研究也就刚刚展开几年
不列颠头脑基金会的总裁，国际心理学家委员会的会员东尼·博赞，现在还没有被称为“大脑先生”，如今只有一个和周至这套东西相似的概念“TheMindMap”
为何一个地处中国内陆，教育资源相对落后的夹川，会出现这么个先进到家的东西，专家们都摸不着头脑，怀着最大的欣喜和好奇，省教委才组织了这次夹川之行
结果发明者竟然是一个高一的学生，然后这个高一的学生说,是受到千年以前大文豪苏东坡的启发！
苏东坡的这套做法，的确就是思维导图的设计思路,你甚至都不能说他原始，只能说他天才
周至语文学科思维导图上的那些