xsw8 Θcc岭南广袤不失富饶，南海之利不亚益州天府xsw8 Θcc朝廷欲得岭南地利人和，还需派遣贤良安抚土汉之民，行开垦积蓄之事xsw8 Θcc”
“此非百年辛苦耕耘不可，官吏多藏私心，恐不能尽职xsw8 Θcc”
“邓国一郡，户十五万，富饶仅在南阳之下，与江都、蜀郡、长沙持平xsw8 Θcc朝野多有诽议，qdbqw● com实不喜xsw8 Θcc奉邓国版籍于朝，换得南海一郡，实属利国利家之举xsw8 Θcc此事关系重大，qdbqw● com自会上表朝堂与陛下商议，卿可咨询靖国兄，试探大将军心意xsw8 Θcc”
稍稍停笔，思索这件事情的可行性xsw8 Θcc
北府太过庞大，已经形成尾大难除……不是尾巴，已经成了中枢的肿瘤，随时可能裂开，取代中枢、改造中枢xsw8 Θcc
岭南又相对封闭，不为中原所重xsw8 Θcc
如果得到岭南地区控制权，北府就能一分为二，一部分迁移到岭南发展xsw8 Θcc
几十年后，自己率部西征，大汉若像大隋一样四处煽风点火，又压不住内部矛盾而炸了，那岭南地区不受干扰，向北出兵讨平天下，许多问题也就解决了xsw8 Θcc
大汉极有可能会炸，这是生产力爆发带来的一系列问题，绝非几个诸葛亮能压制的xsw8 Θcc
诸葛亮不行，自己也不行，生产力爆发形成的漩涡洪流，足以扯碎任何的对抗者xsw8 Θcc
现在刘备、关羽、诸葛亮忙于军事，等光复关陇，胜券在握时，绝对会效仿麦城、丹阳的手工业xsw8 Θcc
推动生产力的关键就在于工具，如何聚集众人智慧合理利用、发展工具，则在于学校xsw8 Θcc
诸葛亮、刘备也会推广学校，大概形成太学、州学、郡学、县学这样的四级或三级学校；可这样的官办学校，精髓在于当官，跟技术很难挂钩xsw8 Θcc
北府势力一分为二，一部分安置岭南；一部分安置在陈仓、天水xsw8 Θcc
完成这个布局，不管天下怎么乱，怎么也能有有一股力量得到保存xsw8 Θcc
五十年之后的事情，自己不认识qu64• cc们，qu64• cc们也不认识自己，彼此挡了路，亮剑拼命就好xsw8 Θcc
幕僚、智囊团受限于时代，很难提出开拓性，跳跃发展的规划xsw8 Θcc
太多事情只能靠自己，小事情听一下幕僚、近臣的意见还行，大方面的规划，绝对不能听xsw8 Θcc
心中主意落定，田信又写：“南海四季如春，无有秋冬xsw8 Θcc偶尔大风过境，亦算