王渊盯着叶安看了许久才开口道：“叶少卿应该小心些，这几日风大，难免刮到门窗，一个不留神便会撞的头破血流，有碍观瞻啊！”
叶安心领神会：“先生说的是，先撞门框上，岂知穿堂风大吹着门框又弹了回来，便又撞了上去，疼啊！”
瞧见小皇帝和李端懿捂着嘴巴笑，叶安便知道应该是搪塞过去了，带着愉快的声音缓缓开口道：“官家，今日本是听渊汆先生讲学，但还是要查验课业的，还请官家交出作业。”
听到叶安的话，赵祯的笑脸立刻便没了，边上的李端懿也是一脸的慌张，显然他们都没有完成叶安的作业。
最近几日下来，叶安发现这俩个孩子对自己的学问非常感兴趣，但在实践中却力不从心，主要是基础太差。
数学方面便不用说了，简单的日常知识也只有李端懿还能回答出来，至于其他的物理化学知识几乎等于零，更别提社会经验和常识了。
但叶安留下课业也并非是要让他们给出答案，相反而是运用这些课业来给他们讲学。
这就是叶安在教育上不同寻常的地方，他出的题都是相当有趣且要动脑筋思考的，也是他上课并不枯燥的原因。
王渊的讲学基本结束了，所以也就好奇的旁听叶安的讲学，除非帝王之道的讲述外人不能旁听之外，关于格物的学问他却可以随意旁听，这是刘娥下的特旨。
现在的刘娥已经不是每堂课都来旁听，只有在叶安讲述关于帝王之道的学问上才会在偏殿悄悄听讲。
李端懿作为伴读，自然是要帮赵祯这位官家给挡雷，起身一礼后恭敬的开口道：“先生之前留下课业后，学生便去了黄河堤岸，但依旧不知是何原因使得黄河泥沙汇聚，河道抬高。”
叶安微微点头：“能亲自去看，并且自己思考，这是一件好事。”
瞧见赵祯尴尬的模样，叶安便笑道：“官家天子之躯，自是不该去的，否则臣便是犯下怂恿官家的罪过。”
赵祯松了口气，但还是倔强道：“治河乃百代之重，朕亦从崇文苑调了书册查阅！”
王渊在边上惊讶的看着赵祯，他没想到叶安一个问题，便能让官家如此向学勤勉，甚至亲自调阅文卷，这不是叶安要求，而是官家自己去做的。
这种主观的去学，可要比讲学更加有效！这才是治学最好的态度，相比之下，自己讲学官家，便有些迂腐了些…………
叶安翻看李端懿的