线之间成立cmtxt♀cc
纸片偏移的方向根本不是取决于气流在哪一侧，而是取决于气流吹的方向与纸片的夹角，和粘度有关cmtxt♀cc
一开始cmtxt♀cc
纸片竖直下垂cmtxt♀cc
在纸片上方吹气，将会因为粘度的原因，把纸片右侧的空气带走cmtxt♀cc
如此一来，就会形成一个低压地带cmtxt♀cc
由于这个低压地带的存在，就会使纸片向右上方飘起cmtxt♀cc
纸片一飘，则会使流线向下弯折cmtxt♀cc
进而最终会使得流线与纸片紧贴cmtxt♀cc
这时候，空气的流动已经不再是笔直向前了，而是走了一条向下的弧线，这就是一个有旋场cmtxt♀cc
因此向下弯折的流线会产生离心力，这个离心力就会把纸片带起来cmtxt♀cc
这个效应真正的名称叫做康达效应，而非伯努利原理cmtxt♀cc
非常简单，也很好理解，对吧？
不过在高中课堂中cmtxt♀cc
在谈到飞机原理时，老师们不但不会解释康达效应（其实相当部分人可能连自己都不知道自己错了），还经常会将上面的纸片例子再次进行延伸cmtxt♀cc
也就是将纸片换成机翼：
对机翼而言，上表面凸一些，气流掠过上表面的时候速度就要大一些cmtxt♀cc
所以也产生了压力差，这个压力差就是升力的根源cmtxt♀cc
以上的解释再加上纸片的实验，大多数人对飞机在天上飞的原理豁然开朗：
哦，原来飞机原理如此简单啊……
于是乎cmtxt♀cc
一个一错再错的情况就出现了——飞机的原理就是伯努利原理cmtxt♀cc
其实对于这个说法，大家如果愿意去想的话，很轻松就能想到两个反驳的问题：
第一，飞行表演的飞机为什么能倒着飞？
第二，风筝就是一大平板，没有动力为什么也能飞？
当然了cmtxt♀cc
这两个问题想归想，不建议在课堂上反驳老师cmtxt♀cc
否则很可能喜提罚站加抄作业的奖励一套，非酋可能还得被班主任批一顿cmtxt♀cc
总而言之cmtxt♀cc
到目前为止，包括伯努利原理，包括牛顿第三定律，包括文特利效应、包括库塔-茹科夫斯基定律，以及许许多多改良了的定律在内，其实都很难完美解释升力的问题cmtxt♀cc
飞机为什么能飞，依旧是个未解之谜cmtxt♀cc
都说诺奖遥远，其实生活中很多常见现象要是能被成功解答原理，诺奖几乎唾手可得cmtxt♀cc
但另一方面，
还是很早以前提过的一句话：
宋代不是21世纪，对于眼下这个时