可以体罚但管住他的人，能管住他的脑袋吗？他在那里是老实坐着，老师讲课他不听，想别的事，谁能把他怎么样？
本就生性放荡，追求吃喝玩乐，爱游山玩水来到这繁华的六朝古都，那么多好吃好玩的地方，更使得他无法自持
一有机会就和一些浪荡的少年游山玩水清凉山、莫愁湖、雨花台、金陵矶、太平湖等名胜成了他常来常往的地方
人总是各通一路，这袁世凯读书不上道，但学拳术和骑马术却是超人不管多烈的马，到他手里都服服贴贴
我们刚才说了科举制度的伟大之处，其实，科举制度也是有很大很多的弊端的他给极少数提供向上爬的通道时，对绝大多数人则是灾难
因为，科举制度的最大诟病是读死书，死读书，科举制度下读书人所学，绝大多数知识是没有用的东西
所谓四体不勤，五谷不分，如人们常说，读书无用，百无一用是书生
一个人把一生最好的时光，用在这读死书上，其实是很悲哀的
有的人一次考不中考两次，两次不行三次、四次，就算最后考中了，也到了垂暮之年不但坑害了本人，也坑害了一大家人
开办科举的目的是为国家选拔人才，这样的读死书，死读书肯定是培养不出人才的
但我们必须看到，这历朝历代，通过科举制度的选拔，也确实选拔出了不少的人才，这又是怎么回事呢？
这道理很简单，因为一般说来，一个人书读的好肯定是个很聪明的人在读书上高人一筹，在其它的方面，应该也是个佼佼者
也就是说，所以是人才，不是读死书读出来的，而是本身就素质好，学别的事情也很快
（这里，我们不妨说几句题外话说到我们现在的高考制度，说到现在的学生在学校学的知识，很多人都指出这样和那样的弊端我们必须承认，这些人所说，多半是对的我们知道，上个世纪六十年代搞了个大的闹剧，慷慨激昂的提出了教育的很多问题，灾难性的后果是大学停摆了好几年我们甚至可以说，那个时候提出来的高考存在的问题，也是有很多道理的但那又怎么样？高考不是还得恢复吗！因为，无论如何，在选拔人的方面，高考是最公平的或许，靠权和钱可以在很多地方通行无阻，但到高考这里恐怕寸步难行是的，学习成绩好未必是人材，但必须承认，从总体上说，大学校园是这个民族优秀分子的集合更不要忘了，在那城乡壁垒的年代，一个人想从农村出来进城，高考差不多是唯一的路）
现在，我们回过头来说袁世凯，他没能如他嗣父希望那样读死书，死读书未必不是他的幸运如果他真的规规矩矩的走科举这条路，他可能很难有后来的成就反倒是到处游山玩水，寄情于山水，广泛接触人和社会，增