问题——你是我的，我是你的，谁
咳，总之“师者传道受业解惑”，这是标准套路
“羽原老师，今天我该学习些什么？”日向宁次紧紧地跟在羽原的身后，这样小声问道
在这个完全陌生的环境之中，羽原是日向宁次唯一认识的人，因此宁次天然就会对羽原产生一定程度上的依赖感，更何况羽原还是他的老师何为“老师”，时年三岁的日向宁次理解起来毫无偏差
“对于现在的你来说，每天好好活动身体就是最好的锻炼了，这个年龄的你甚至不是打基础的阶段，而是打基础之前的阶段，所以一切具体的技艺能力你好学不了”羽原说道
他现在只把自己看成托儿所老师，这时候他总不可能教小朋友们奥数吧？在羽原的个人想法中，拔苗助长是最不可取的办法，一时的强大意义不大如果他有个学生的话，那么他至少希望这个学生能够寿终正寝
现在自然不用压迫宁次，等宁次到了“你这个年纪怎么睡得着”的时候再死命折腾他也为时不晚
羽原带着日向宁次来到了自己的办公室，然后再把专业人士叫到了这边……醍醐嘛，某些工作对她来说已经算熟能生巧了，比如照顾人类幼崽
“醍醐，暂时你来负责照顾他吧，年龄太小的情况下他经不起暴力摧残……可以用你的方法锻炼他”羽原对着醍醐说道
所谓用你的方法锻炼他很明显是一种委婉的说法，羽原的意思只是让醍醐陪着这个小朋友玩耍而已
日向宁次看了看醍醐，总感觉这个小姐姐看起来有些让人害怕，因为她的脸色过于苍白了不过好在羽原就坐在一张办公桌的后面，他仍然跟宁次身处一个空间
醍醐看着宁次，努力扯了扯嘴角，但仍然没法露出完美的笑容，于是她只能跳过这一步骤，伸手从衣服口袋里掏出了些什么，又将其递到了宁次的面前，“小朋友，吃糖吗？”
最快跟小朋友搞好关系的方法跟最快跟小动物搞好关系的方法是一样的，无非就是投喂而已
宁次没有立刻伸手，他见羽原点了点头之后，这才接过了醍醐的糖果，也算是接受了醍醐的善意
羽原看着宁次把糖果塞进了嘴巴里，然后收回了目光，但紧接着他察觉到了什么似的，视线重新盯在了宁次身上……
醍醐，你这糖果有问题啊
那玩意是蓝色的小块的结晶，怎么看都不会是糖果吧？
羽原想要开口制止醍醐的乱投喂行为，然而他想了想之后，感觉这理论上不会造成什么大问题……吧？
反正吃了“糖果”之后，宁次感觉自己变得格外精神了起来，这时候醍醐开始趁机教他锻炼身体……其实就是简简单单来几套广播体操就冲醍醐这投喂方式，她的育儿试验说实话也不怎么科学
总的来说，日向宁次既不是羽