白佑挂断通话，看了下时间，好嘛，第二节课要迟到了。拿上教辅匆匆走出办公室，在上楼梯时他停了下来。
一名男生被几个人逼到角落，他们敲他的脑袋，拍打他的脸，嘴里发出惹人注意的奇怪笑声，被白佑发现也没有停止。
男生脸上没有明显的伤痕，但是身上有几处脚印，集中在腰和腿上，领带被人扯开，原本整洁的制服变得脏乱。他对于白佑的视线，第一反映是闪躲，尽量缩小身体藏到看不见的地方，而不是寻求帮助。
“几点了，你们还不回教室？”
白佑语气严肃，但几个人不怕他，还嘻嘻哈哈开玩笑，“那老师走快点啊，被关在门外就不好了。”
他们拥着那名男生离开，男生缩着肩膀，从头到尾没有看向白佑。
类似这样的欺凌现象，学生间偶有发生，白佑分的清什么是打闹和开玩笑，其他老师的意思是照顾到学生们的自尊心，他们之间的事最好由他们自己解决，别人插手，特别是老师反而起到不好的效果。
从男生拒绝帮助可以看出，不否认有一定道理，但是事情在他眼前发生，白佑不可能当做视而不见，他开始注意那几名学生。
“林哥，那个老师一直盯着我们！”
林豪捶了下栏杆，“还用得着你说，我不瞎！”这几天因为白佑，想去点乐子都躲来躲去的。
有人提议，“要不要，警告一下他？”他们没有和老师对上过，除了激动还有些忐忑。
林豪哪能瞧不出那点小心思，说到底临场怂了丢的是他的脸。
“怎么对付他我有个办法，你们过来。”
其他人凑过去，一边听一边发出了神经兮兮的笑。
午休时，白佑看见林豪几人往艺术楼走去。那里练琴室、舞蹈房、画室比较多，除了平时老师上课，学生们想练习的时候也可以使用。
跟踪学生让他的心理承受了一定压力，这是一种极其不信任且质疑其品格的表现，他想如果没有发现就即刻返回。
艺术楼很安静，这个时间会来的人不多，所以当听见悠扬的琴声戛然而止时，预感不好的白佑快速推门进去。
有着一头银色长发的少年坐在钢琴前，林豪单手撑在琴盖上，他们团团围着少年，嘴角含着轻浮的笑容。
白佑看到一个人把手伸向银发少年，立刻出声阻止，“你们在这里做什么？”
少年闻声看过来
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