辐射电磁波，许多天体还向外辐射高能粒子，形成宇宙射线。”
“对你们来说，你们最熟悉的就是来自太阳的太阳电磁辐射，太阳宇宙线辐射和太阳风，太阳宇宙线辐射是太阳在发生耀斑爆发时向外发射的高能粒子，而太阳风则是由日冕吹出的高能等离子体流。”
“其实地球也会像外发出辐射和波。”
“这些射线在各天体之间交织成网，相互拉扯，相互作用，才形成了富有规律的宇宙。”
“而你们人类早已经清楚，光和波其实也是物质。”
“光是由一种粒子组成的，这种粒子就是光子。光子不能静止，光子的静止质量为零。”
“这就是你们目前地球科学已有的认知。”
“还有更多的波是你们人类看不见也摸不着的，它们充斥着整个宇宙。”
维斯顿的这些脑电波话语很迅速地进入了余子峰的脑海，速度远比人和人之间用语言交流要快得多。
好在余子峰现在的大脑能够在极短的时间内理解其中的内容，要是在以前，估计这么密集而快速的话语他能听清楚都费劲。
这种感觉让余子峰更加坚定了自己心中的一个想法——如果人和人之间能够直接通过脑电波交流，一定能够大幅度提升文明进化的效率。
余子峰知道，维斯顿想要让他们理解并不是这段话的表面意思，因为这些知识其实一个只要读过高中的人都应该能够知道，并不是什么高深的学问。
虽然这些知识极大可能是从图特之城里回到地球上的那些顿悟者们带向地球的科学知识，但太空中交织着电磁波这种事情从维斯顿这里讲出来，一定还有他的潜在意思。
余子峰明白，自己应该去思考维斯顿说这些的潜在意思是什么。
“师傅领进门，修行在个人”华夏的这句古语应该也适合整个宇宙。
老师这个职业的职责就是将现有的知识教给学生，完成人类知识积累的传递过程，学生必须通过自身思考，才能够活得新的知识。
余子峰曾经也是村里不错的好学生，自然明白这个道理。
他皱着眉头想了一下，问道：“老师，你的意思是说，我们的宇宙之中，波其实才是常态，实物其实才是偶然？”
余子峰只所以能够在其中理解出这样一句话，一是因为从简单的体积上来讲，毫无疑问，星球和星球之间其实存在的大量的“太空”，就连地球和最近