原始记录果然是分歧严重。
除了赵立行外，所以老师都给苏乔高分而给了陈潇低分。
但是燕京大学招生为了公平公正，是有面试当日的磁带录音。
一般情况下，学校是非常相信招生组，校领导都不会去听录音磁带。
毕竟面试的学生很多，一个个的录音去听太麻烦了。
黄校长把招生办主任徐向东叫来，问他要磁带。
得到的答复是录音的时候出问题了，磁带没有录上。
黄校长被气得够呛却无可奈何。
其实他心里很清楚，每年的特招都是有水分的。
夏国几千年来都是人情社会，这个年代，学校大学要办学，要拉经费要政策要场地，有部分学生走一点关系太正常了。
水至清则无鱼，学校也并不求特招进来的学生没一名都是干干净净。
但是一码归一码，陈潇这种明显有学术特长，可以深挖培养，今后甚至能够改变夏国某行业科技水平的学生，你看着都不招，这也太过分了吧！
杨教授也愤怒了！
搞学术的和搞行政的不一样！
搞学术的讲究是实事求是，是创新发展，是对夏国的科技有贡献！
搞行政的却更多的讲究人脉、关系网、左右逢源，大家不得罪，讲究的是自己的政治仕途生命力。
徐向东的完全就是一副无所谓的态度。
录音磁带坏掉了，没有记录当然说明不了什么问题。
而且原始打分表也提供了，大家都给陈潇打了低分，只有赵立行打了高分，校领导难道怀疑整个招生组的人，不怀疑赵立行？
徐向东觉得不就是多招或者少招一个学生，问题不大。
黄校长还真的一愣，不知道该说什么好。
毕竟招生程序没有问题，记录也没有问题。
也不能够因为录音机坏了，磁带没有录音，而且怀疑大家吧。
杨教授将陈潇的相关材料（个人信息、研发说明、图纸以及杨教授撰写的，陈潇两个研发对夏国工业重要意义的论述）狠狠扔在徐向东的脸上，吼道：“这事儿你们不处理，我就给校长反应！给主管部门反应!”
杨教授是个狠人，自己本身也是学校微电子学系的系副主任，当天他就把陈潇的研究成果整理成册给系老师和教授，以及系相关科研中心的教授看。
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