份时，张博志、孙举文曾提议社学、县州府学独立于地方，不受县府管辖，直接由国子监或礼部管理，你们认为如何？”
朱允炆询问bqrr ⊙cc
解缙犹豫了下，道：“将教育从地方府衙中独立出来，朝廷管控会更为容易，然教育毕竟是地方政绩考核重点，受吉安府入选十优州府影响，各地兴办私塾之风大长，社学眼下又集中在移民之地……”
杨士奇也不赞同完全独立于地方，提出反对：“张博志、孙举文两位先生是好意，也是为社学发展着想，但无论是社学、府学，毕竟建在地方，若完全脱离地方县、府衙，很可能会导致一地主官不重教育，反而有害bqrr ⊙cc臣建议在考核中尤其重教育一项，将其与人口、田产等视为第一考核项，以激励地方更重教育bqrr ⊙cc”
朱允炆思考之后，认为解缙与杨士奇的看法是有道理的，如果教育不与地方利益挂钩，地方定不重视，完全设置教育部门直管各级学校是不合适的bqrr ⊙cc
李-志刚提议：“皇上，虽然将社学、府学等直归礼部不妥，朝廷却可以明确社学出路，以安百姓心思bqrr ⊙cc”
朱允炆笑了bqrr ⊙cc
没错，社学、县学等收归朝廷直管是行不通的，但社学肄业之后进入县学的上升通道是可以确定下来的，两者并不矛盾bqrr ⊙cc
至此，大明教育系统得到了完善，补全了洪武时期缺失的一角，朱允炆的大教育战略终迈出了第一步bqrr ⊙cc
社学（包括大明初级学院）、私塾、家塾，成为了大明初等教育的主力，县州府学构成了中等教育，国子监一家独大，站在了大明教育的顶峰bqrr ⊙cc
然而在大教育战略推动之后，朱允炆遭遇到了执政以来最大的国内危机：
旱灾与涝灾bqrr ⊙cc
老天是不给面子的，哪怕是朱允炆仰头看着老天，它也没有赏个脸bqrr ⊙cc
五月，凤阳府大旱bqrr ⊙cc
五月中，松江府暴雨bqrr ⊙cc
一场巨大的天灾，逐渐席卷而来，让满朝措手不及bqrr ⊙cc
朱允炆坐在奉天殿，声嘶力竭，下令户部、工部全力运转，朝凤阳、松江府调拨大量粮食，与此同时，解缙去了凤阳，茹瑺去了松江府，郁新去了苏州bqrr ⊙cc
内阁大臣一次出去三个，可见问题之大，情况之急bqrr ⊙cc
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