第四百九十章 动力
在象牙之塔，学生的修业其实是可以相当宽松的
在入学之后，会有一个月的时间选择自己未来几年的导师——这是一个双向选择的过程，导师会选择学生，学生也会对导师的水平进行甄选
有些大教室的热门课程自然来者不拒，有些公开课本身就是强制的而有的教室每年可能只收两三人，甚至好几年不收一个
但选择导师是必然的
根据导师的选择，接下来的课业才会分出轻松和困难来有的老师教条刻板又严格，学生会忙到脑溢血
而有的老师根本不管，学生接下来的四五年只会闲的发霉
除了其必修课之外，学生将会根据学分的需求，选择两到三门课进行选修
而们主要的大学生活，便是在导师的指导下进行学习，并直到技艺与能力达到了导师的标准，从而正式毕业
虽然有良莠不齐的可能，但象牙之塔对教师的苛刻标准在这里，教出来的学生基本都是有保障的
在这种情况之下，理所当然的就出现了教室资源的分配问题
象牙之塔这么大，其实给每一个老师都准备一间单独的教室也完全没有问题
但唯独在这个地方，校方卡得很死
得益于副校长的苛刻和不近人情，对于教室的分配只能用吝啬来形容
这也是另一种意义上对于教师本身的鞭策
虽然空余的教室有很多，但基本上都属于大家轮流使用的好像常规的大学上大课一样，讲完换来
作为一任课程的主讲，能否获得一间都属于自己的教室，才是取得教研室里正式席位的前提
否则的话，在学校内部的划分之中，没有自己的教室的人永远会被归拢在助教的范围，低人一等
“现在，明白要面对的难题了吧？”
安东露出了幸灾乐祸的笑容：“除了副校长的教职筛查之外，在同时，必须争取到一间属于自己的教室”
“非常紧迫么？”
槐诗察觉到不同的意味：“有什么难得的机会？”
“教室的变动和调整，每年只有三次机会”
主讲变化学的炼金术师康德拉接过了话茬，继续往下说：“分别是，年初，年中和年末
不过年末主要倾向是预算的审批，年初则是去年成绩的考量，新人教师想要获得自己的席位和教室，只有年中每次开学的时候这一次机会
出于对新人教师的照顾，教务处会在评定的时候对新人进行一定的倾斜如果今年不能争取到的话，那么到了明年，就要和其的新人教师进行竞争了”
这就是叶苏对槐诗提到过的竞争了
也是曾经小屁孩儿马丁视自己为大敌的原因
槐诗一时间恍然
同时也感觉到了巨大的压力
“这一点，对们这样的艺术类教室有着致命的不利