什么意思，所谓的科学本质上就是对某个事物进行归纳总结举一反三直奔真理,只要能进行这种科学的总结,爱因斯坦穿越到魔法世界也是大魔法师，放到仙侠世界也是陆地神仙
但是真正的唯心灵能这玩意，它没法进行归纳总结的，就是一个纯粹的混沌产物
在唯心体系里面，俺寻思是再正常不过的事情了，放在唯物系里面，对于这种俺寻思就只能完全无法理解的来一句“这不科学”
当本来很不科学的东西，可以用很科学的方式来理解的时候，那么这个东西就变成科学的一部分了
不过灰风也表示，她想要吃透这方面的技术，不是一天两天的事情，甚至不是一年两年就能搞定的事情，是需要很长时间才能彻底弄明白的东西
对此米林倒不是很介意，有个奔头也挺好的，就是不知道等灰风是如何理解这把来自英灵宇宙的技术了，吃透了以后又以什么样的方式表现出来
至于研究需要的长时间接触更不是什么问题，只要这把武器还留在这个世界，不管是在米林手里还是在阿提拉手里，两人的身上都会依附着灰风的子系统
就算米林带着这把武器去其他世界转悠，灰风也依然可以给米林身上的子系统安排持续研究任务，等米林返回时候把数据传输给灰风就行
在讨论完关于源石的事情后，话题又拉回了对这个世界居民文化知识水平的教育上
“脑插芯片的测试是一方面，常规的教育体系也不能落下”米林说道
因为就算是在这个世界全民普及了灰风的脑插芯片，每个人都灌输了能承担起一个文明建设的知识储备，想要利用好这些知识储备，也依然需要经过再教育
同时普及基础教育，也是提高人文水平的重要一环
“安排资金建立官办学校吗？”艾拉说道：“感觉有些早了”
“为什么这么说？”米林问道
“按照现在这个帝国的生产力和社会环境，有钱有势的人家都会有各自的教育体系，没有多少生产资料的，为了自己的一日三餐就绞尽脑汁了，根本没有时间去学习什么新知识”艾拉回答道
这也是大部分古代环境想要兴办教育体系遇到的最大的问题
需要学习的没有时间和精力进入这种官办学校学习，有精力的有更好的选择，哪怕官办学校教授的知识是更好的，后者也未必会选，最多派少数几个人过来学过来藏在自己家里
毕竟在这个大环境下，知识不是什么有价值的东西，或者说无法在各方面体现它的价值
“那我们就让它变成有价值的东西”米林微微一笑道
“怎么变？”虽然在听到米林这句话后立刻想到了好几种方法，但是艾拉还是问道
“让我们人为的制造阶级，然后让学习这些知识变成阶级晋升的手段”米林一副胸