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“老师，这个东西会不会走火爆炸啊”
“拿来做什么用？”
“这样烧制食物，能吃吗”
……
大家都很好奇
元霄满足了
终于可以上课了
他拍打着桌子：“好了好了，大家都坐回去自己的位置
那么这节课，嗯，还剩余二十分钟
我就来说明一下这个喷火枪的应用”
难度其实并不是很大
接驳燃气罐后，控制出气的压力，集中燃烧使得火焰的温度升高
“最大的温度可以达到1300度，再往上，就会对喷火枪的材质造成影响”元霄解释着
“直接烹饪食物是不可以的，我知道大家想说的，能不能做烧烤
这肯定是不行的，食物的厚度超过一定的数值，由于枪口温度过高，外面烤熟了，里面其实还是生的
所以，这个只能放在特定食品处理区域进行应用
应该注意的是，天然气的主要成分是甲烷”
元霄在黑板上写下甲烷和氧气的化学分子式
然后又写下燃烧后的变化
“理论上是燃烧后形成二氧化碳和水，没有什么毒害，”元霄竖起了食指，“要留意的是，不完全燃烧则会生成一氧化碳
此外毕竟还有其他物质，所以会有硫化物产生
所以总结起来，用来直接烹饪食物、长期大量食用是不行的
但在食品加工制作中，小规模的局部使用，完全没有问题
更不用说，包小菜的制作过程还有后续，杂质有害物可以最大限度排除”
……专业理论说明就算了，超出了九年义务教育的范围
这是化学领域了
学生们的化学水平，元霄不清楚
但看他们陆续写笔记，估计有一定的化学基础
不知道这个班级普及这块教育的老师是谁
毕竟除了语数英外，其余都归到综合科目里面了
不过正因为如此，元霄才能全面发挥
知识最重要的结果，是实践中使用
那么逆推回去，实践中的应用知识，和理论挂钩，这是正确的打开方法
理论脱离实践是最大的不幸
很快一节课过去了
元霄也不管学生们有没有听懂，开始布置作业
“所以这节课，大家都写一篇关于喷火枪原理的文章，然后班上的四个小组，以小组为单位，每一组都制作一个简易的喷火枪
当然不能用大罐装的天然气，使用便携式的就可以
安全考虑，喷火枪设计出来后，必须给我检验，确认没有问题，才能对接便携式燃气罐
结果列入期末成绩考核中，时间为一个月
好了，大家愉快地下课吧”
全班一片哀嚎
元老师，这就是你的第一节课？
课程内容倒是新鲜而且实用，可是这作业……
写篇文章倒也罢了，还要动手做
你怎么不让我们去制造导弹！
但元霄不管，他拿起讲义要出去
课上完了，作业也布置了，老师的义务完成了
点击读下一页,继续阅读 明镜不止水 作品《我有一个全时空英灵系统》第50章 这就是你的第一节课