我们继续分析这道符箓……辛同学，请你把头转到前面来”
“老师，我也想看纸鹤上写了啥”辛胖子笑嘻嘻的举起手，半抱怨的说了一句郑清借着课桌的掩护，抬腿一脚踹在了胖子的屁股上，示意他闭嘴
“如果那只纸鹤是姚教授给你的，那么我可以同意你这个请求”章老师委婉的拒绝的胖子的要求后，然后转过身，用力敲了敲黑板，声音稍稍提高了一些：“来，我们大家继续分析这道‘平气符’”
“刚刚讲完顶部‘尚’字的写法了”
“然后我们看‘尚’字左下方，形如草书‘去’字，微抬、微连，至下方，再猛提一笔，入右上跳出；而‘尚’字右下方，是‘弓’状横折，共七笔，笔画不断，写完不可提笔”
“为什么不可提笔呢？”
“这就关系到‘平气符’书写时候的两个要点”
“其一，在刚刚讲到的第二步的时候，一定要右上挑入；其二，等一下我们会讲到第六步，收笔的那一横一定要自右上至左下，可以有飞白，但是不能连笔，否则气散不出去了”
“如果你们刚刚在第三步的时候提笔了，那么最后收笔的时候，也会把气眼堵死……”
讲台上，章老师只是在眨眼间便重新沉浸在佶屈聱牙的符文分析中了而台下的诸生，也在跑神几分钟之后，强迫自己逐字逐句记录台上老师的分析方法——按照章老师的说法，期末考试的试题中，肯定会有一道课堂上从来没有讲过的符箓，需要学生们开动脑筋，自己想办法解读出来
包括但不限于符箓的书写要点、使用的基础符文有哪些、符胆怎么组合、符脚如何勾勒，等等等等倘若平时只是死记硬背，没有在课堂上听懂老师传授的方法，那么就算背会整本大学一年级的《基本符箓》也无济于事
当然，在谈及这件事的时候，章老师还特意补充了一句，能够熟练默写全部基础符箓的例外这句话让郑清又收获了一大波羡慕嫉妒的眼神
就像现在，年轻的公费生能够在课堂上堂而皇之的接收传讯纸鹤，而其他学生只能苦哈哈的听着台上的授课，还不能打盹儿
这就是好学生可以享受的优待之一
只不过，郑清现在并没有任何高兴或者窃喜的感觉
因为他刚刚拆开了那只纸鹤
纸鹤上，只有短短的一行
“症状已知非异常注意休息周日班会后再聊”
一行，十八个字，加上标点符号，一共二十二个字符许是写的时候有些急迫，信纸上的字迹有些潦草，与平时教授那刚劲有力的版书形成了鲜明的对比
郑清面无表情的盯着信纸，足足沉默了五分钟
然后他勇敢的举起手
刚刚讲到‘平气符’第六步写法的章老师不得不再次停了下来，示意年轻的公费生起身说话
“老师，我有事情需要出去