是视觉、听觉还是其他，给人主观上的冲击力都不如“故事”。因此，宣扬一种思想，讲述一个道理，可以用“寓言”的形式讲述。给人以精神上的放松，也可以以“故事”的形式。吸引人对某些复杂的东西产生兴趣，还是可以用“故事”的形式。
而六二的任务，就是从网络上寻找一切公开的故事，用这些故事来教育人类，塑造他们的精神。
少年不知道这么做有什么意义。
如果没有事先设定，ai就无法欺骗人类。因此六二一开始就对他说过，它无法保证每一个故事都是真实或有效的。它的使命就是在网上收集故事，通过神经网络层层抽取概念的形式解读文本，然后从中筛选出“对现阶段用户心理有积极作用的”那些。
少年并不明白，那些本身就是谎言的故事会产生什么积极作用。
六二是科研骑士团开发出来的，所以它最主要的任务就是“劝学”。
在少年完成了一天的工作之后，他就会回到家。
这个时候，六二就会上线，督促他认真阅读脑海中的知识芯片——就是那个科研骑士团编写、无偿植入每一个儿童大脑内的东西。
少年其实是烦得要死的。
但不得不说，世界上还有很多比啰嗦ai或者学习更烦心的事情。
相较之下，学习也不是那么坏。
而且
六二那些假故事也不是真的那么烦。
比如“大科学家小时候数学非常不好，但是心灵手巧，最后依靠努力成就自己”或者“大科学家因为风力动力装置模型而走上了求知之路”，或者“发明家小时候活用自己的光学知识为母亲创造手术条件”云云。
六二并没有“考证”的机能，所以遇到这些“逻辑上有些奇怪，但数据库内没有文献否定它”的故事，都只能归类为“不知道真假”。
对六二来说，他判定“真或假”的唯一依据，就是他的编写者指定的“数据库”。网络上流传的所有故事，都属于“真假未知”的。而六二没有权限去判定这个数据库内的任何内容。
另外，六二也会讲述一些完全虚假的故事。
那是旧人类写给孩子的故事，被称作“童话”的东西。
当然，为了不违背戴森原则，所以六二在讲述这类故事的时候，都要反复强调“这是一个虚构的故事”、“这里是虚构的内容，现实中不会发生这样的事情”。