不错，居然形容的这么美丽，噗通噗通……
看看这句，再看看那句，安语觉得那些文字乃至符号都组成了一面镜子，照镜子的是自己，里边的自然也是自己！
完了完了，怎么办？
安语整个人都错乱了，不过同时庆幸，还好没把他交给班主任，否则这家伙万一说出……后果不堪设想！
学生爱上老师，这可一点都不浪漫，吓死人的！
这个家伙太可恶了！头疼！
怎么办呢？
思虑良久，安语心生一计
对，转移他的注意力！
可是，这会不会伤害到别人啊？
一边思考问题的严重性，另一边却在不自觉的实施计划，在脑子中寻找合适对象，突然安语灵光一闪，对，孟新竹！
就是她！
如果班里有人能转移于跃的注意力，她肯定首当其冲！
而且，最关键的是，孟新竹作为班里品学兼优的尖子生，自制力极强
更关键的是经过几次交流，包括读她的作文，安语确定这个外表文静的姑娘并不是看上去那么没有主见，恰恰相反，她很有思想，和很多懵懂的高中生不同，和那些死读书的乖孩子也不一样，并不是除了学习什么都不知道，对未来非但不茫然，甚至还有清晰的认知
这个尖子生是全班的宝贝，是所有任课教师的掌上明珠，所以她也知道，孟新竹之所以如此和成长环境关系很大
她母亲是初中教师，父亲在油田公司上班，虽然不算多夸张，但在这个城市里算中产阶级偏上了
在这样的家庭，不但教育水平不错，还经常能有机会出去旅游开拓视野，所以她的见识并不少在她身上，没有穷苦人家孩子的自卑和执念，也没有富庶家庭的娇纵和跋扈，所以如水一般柔和
正是这样的环境，造就了她自尊自爱，独立且有追求的性格
所以，结论是，她肯定是看不上于跃的！
那么，自己就不用纠结了！
于跃会喜欢上这个学习好，长得好，性格好的完美女孩，然后分散在自己身上的注意力
虽然，这对于于跃来说可能是一个伤害，但毕竟都是单相思嘛，总比放到自己身上好
而且，其实也不错的，暗恋未必是残酷的，其实回味起来也是美好的，可不是谁的青春都能遇到像孟新竹这样的女孩！
嗯，说通了自己，安语开始思考如何实施计划
首先，得让两个人靠近！
高中都一年半了，于跃还没发现孟新竹的完美，说明两人接触的还不够！
那么，让你们近一点！
同桌！
呼……
是不是太大胆了点？
不过很快，安语就说服了自己，于跃这么有文采，立志一鸣惊人，肯定不会影响孟新竹的！
没准还能互相帮助呢！
可是，怎么给李老师说呢？毕竟班主任才有这个权利
理由……安语一想，可以很多啊！
首先，好学生带坏学生