你不说本官也知道，他们没少惩戒你别怪他们，这是姑丈定下的规矩但规矩也好、教化也罢，没有强力手段是无法推行的，更无法让人相信所以你只说对了一半，还是后一半本官现在做的就是前一半，先用强力手段使人乐意听规矩和教化，以后你们要做的就是去如何教化看看朝廷的新军，再看看这些城墙新军可以东可以西、可以近可以远、进可攻退可守但城墙只能在这里站着，随着岁月的流逝，它还会风化、倒塌，利用率太低”
人什么时候接受思想最合适呢？这个事儿洪涛比较有发言权，七八岁时最好先不要干巴巴的讲道理，要用事例去引诱他们关注，再稍加解释不能完全理解没事儿，不断的用事例去让他们思考，用不了几年就可以举一反三了
十多岁之后就是孩子建立世界观、人身观、道德观的关键期，之前的引导能使孩子的三观建立更顺利，更坚固
比如说到了王大的年纪，就算让她离开自己身边去陌生地方生活几十年，小时候养成的习惯、思维方式依旧不会完全泯灭，说不定还能深化，没有特别激烈的影响很难改变
洪涛表面上说不会去强行引导三位皇子的思维模式，那只是为了让裴英和皇帝放心事实上他也不用强行灌输，那样做的效果没有这样不显山不露水的慢慢引导好
其实自己的引导还只是个引子，最可怕的就是同龄人的带领作用三位皇子和儿童团待的时间肯定更长，朝夕相处的孩子之间最容易产生信任和盲从
大家的偶像是谁，三位皇子的偶像也会是谁等发现明显变化之后想制止就已经来不及了，总会有一些东西深深种在孩子脑袋里，保不齐哪天就发芽了
转完了肃州附近的景点，洪涛又带着大家向东跑了三天，来到了位于甘州和肃州之间的一片特殊地区后世人管它叫丹霞地漠，洪涛觉得叫外星地貌更合适那是一种渗人的美，每次去看都感觉到了火星表面
裴英和孩子们也是看得目瞪口呆，然后就做了一件让洪涛目瞪口呆的事儿裴英居然拿出了纸笔，就用孩子们画画用的油彩现场挥毫，挑了五处最有特色的地貌画了五张
看完这五张画，洪涛才知道原本的驸马王诜在绘画造诣上有多高按照裴英的说法，他的画技顶多算驸马的徒孙，但在洪涛眼中简直美的都没治了
怪不得王诜能和苏轼、章惇、李公麟等等一大堆名声显赫的文化人成为朋友，人家真不是凭吃吃喝喝蹭文艺热度，是真有才
洪涛不甘人后也做了一幅画，同样让裴英和孩子们目瞪口呆，然后除了儿童团的孩子就再也没人提画画的事儿了因为他画的是等高线地图，既没有美感也谈不上意境，太煞风景
归来的途中正好遇到青塘骑兵找到了一个部落聚居点