课程推进速度很快，唯独在这里一点上，刘教授也不例外，讲课简直比翻书还快。
课堂上做笔记是不可能的，大学的课堂能跟上老师的讲课速度就已经很不错了。下面的学生不停用手机拍照，简直像极了某些科技公司的新闻发布会。
半节课过去，第一大章的微分方程及其解的基本定义和几何解释便坐火箭一般过完了，紧接着就是第二大章初等积分法的第一小节——恰当方程。
难度瞬间升级。
一大堆新知识点扔过来，不少还没预习到这一章的学生们叫苦不迭。便是台上教授有着化繁为简的教学功力，一些小学渣们也顿感有些吃不消。
“知识点也讲的差不多了，相信你们自己下去也预习过，我们来做道题练练手。”刘教授笑了笑，按了下激光笔，PPT翻到了下一页，“这道题，你们算算，谁要是会，可以上来板书。”
【判断{y2/（x-y）2-1/x}dx+{1/y-x2/（x-y）2}dy=0是否为恰当方程，并求方程解。】
陆舟抽空扫了眼PPT上的那道题目，见没什么难度，便没放在心上，继续看自己的书。
然而，其他学生就没他这么轻松了。
刚接触这门课，很多人只预习了第一章，还没预习到第二大章，看着恰当方程四个字都是一脸懵逼。也只有那些学霸们，才拿着笔在草稿纸上演算了起来。
两分钟过去，教室内鸦雀无声。
“怎么没人举手？”刘教授笑了笑，开了个玩笑说，“你们可都是能考上985的学生，总不至于都是保送上来的吧？”
坐在第一排的那位二班的哥们儿，讪讪笑了笑，弱弱地道出了在座各位的心声：“那位大佬都没举手，我们哪敢举手。”
前排不少人，纷纷符合点头。
算出来的人还是有的，但没人敢举手。
刘教授装作没听见，呵呵笑了笑，“真没人出来答？看来我得给点彩头咯。那行吧！谁能解出来这道题，平时分加10分，我给他记上。”
还在研究《机器学习》的陆舟，以迅雷不急掩耳之势瞬间举起手来，那举手的速度把旁边还在笔算的黄光明吓了一跳。
然而陆舟没有看他，只是目光炯炯地盯着PPT上的例题。
十分的平时分啊！
就这么一道简单到爆炸的题，简直是白捡！
然而刘教授很不