用纸张演示了立方体的几个面是怎么组合而成的，而后用将几面摊开，变成了平面图像
郭毅果真研究了许久
沈悦一直相信不同的孩子是有不同的天赋的，郭毅和阿四还不同，阿四对数学并不敏感，也不会像郭毅一样，一上头就会探索和研究很久
短短几日，沈悦和他一起用纸还原了正方体模型，长方体模型和圆柱体模型，郭毅便能举一反三自己复原圆锥体模型
沈悦甚至在想，是不是要因人而异，按照郭毅眼下对立体几何的兴趣程度，再等郭毅对这些东西再熟悉些的时候，是不是该抛砖引玉，同他说些立体几何的知识了？
沈悦有些懵
在这么孩子里，郭毅应当是有些超出她能力范围的一个
郭毅和小五同岁，应当再不久就要满六岁，届时就不适合再留在幼儿园，而是要去学堂了，亦郭毅的天赋，若是去普通意义上的学堂，是埋没了天赋，但是在这个大背景下，数学，立体几何这类知识又更像奇淫技巧，郭尚书和曲夫人未必会接纳
沈悦也一时想不到好的办法，时日还长，且再等等
……
小六这里，沈悦根据楼清运的意思，每日尽量都会留出至少小半个时辰是同小六单独在一处的
在幼儿园的时候如果有时间，就在幼儿园的时候，同小六一处；在幼儿园的时候若是没有时间，便会挑幼儿园闭园之后，去君兰苑
小六喜欢画画
所以大多时候，沈悦会选择和她一起画画
画画的时候，小六大多安静，但是会时不时抬头看向沈悦，也会问沈悦用这个颜色好不好……
从最初的时候，会用手语问她，到后来，会极少的时候开口，唤她阿悦，慢慢习惯了之后，小半个时辰里会同她说上三两句话，虽然都是磕磕巴巴，但都能勉强对话上三四轮，对沈悦而言，这些都是长足的进步
尽管小六还不会在其他人面前开口，但是在她这里，已经是每日差不多都能说上一些话
她也会有针对性的找一些昨日小六有说过的话，让她在重复的练习中，慢慢熟练，也更加习惯开口
除了沈悦这处，楼清运也会有大量时间花在小六身上
依旧是三日一扎针，药也在随时调整，眼见着小六的情况越渐好转，楼清运几乎每日都会同沈悦一起碰头，商议小六的事
因为配合得当，所以效果显著
听闻六小姐这一段时日，已经可以每日都同阿悦说上一些话，陶伯满眼都是欣慰，沈悦也在陶伯处见到了卓新卓新见到沈悦也楞了愣，两人仿佛有许久都没有照面了
沈悦之前找馒头打听过，确实像早前在陈婶铺子处听说的，京中的世家如今日日都在往平远王府来，各个都想把家中的子弟往王府幼儿园中送
陶伯能拦下想来幼儿园的，但拦不住想登门造访
人家都说了，