悉和适应了幼儿园中的秩序,也加快了他和孩子们的融入pndsu○ cc
——齐格其实自己都不太熟悉教具,但是他是值日生,有这份工作赋予的职责在,他会想办法,譬如拉着葱青和少艾帮他一起完成pndsu○ cc齐格在幼儿园的第一天,已经知晓教具用完是要归位的,而不是胡乱放着pndsu○ cc等回家中的时候,将军夫人也可以尝试着观察和提醒,看看齐格用过的东西是不是会归位pndsu○ cc归位可以锻炼孩子逻辑和整合能力,让孩子成为一个更有条理的人pndsu○ cc
——齐格在餐后检查小朋友的桌面和地面是否清理整洁的时候,会很较真,也会很大声提醒对应的小朋友,你的桌面没有打扫干净pndsu○ cc但对小朋友来说,大声且直接提醒,很容易让其他小朋友产生齐格不友好的错觉pndsu○ cc但其实,齐格只是着急,而且负责的表现pndsu○ cc我不知道平日齐格在家中是不是也这样,很容易被旁人误解,夫人可以尝试多观察pndsu○ cc
——另外,我们可以试着同齐格说,你可以这样轻声提醒小朋友,阿悦,你的桌面好像没有清理干净,要不要我们一起看看pndsu○ cc对被他提醒的小朋友来说,这要比大声说阿悦你没清理干净,并且让旁的小朋友都听见看见来说,更能让人接受得多pndsu○ cc
——还有叠被子,齐格在家中应当没有叠过被子,葱青教他的时候,他基本不会,但是因为要帮助其他小朋友,他有很认真地在学,而且在桃桃说他被子叠得真好之后,齐格在后来的自由活动中,齐格的开放度和融入度明显提升了许多pndsu○ cc敏感期的孩子是最需要鼓励的,适当的鼓励会让他们变得更好,也会更自信pndsu○ cc在家中,也可以尝试让齐格做一些力所能及的事情,除了锻炼自立能力,也可以通过这些小事,多给予孩子赞同pndsu○ cc
——另外,和夫人分享一个消息,齐格教到了他在幼儿园的第一个好朋友,桃桃pndsu○ cc其实他们之前应当不怎么认识,但是早饭的时候齐格和桃桃坐在乡邻的位置,后来在滑滑梯的时候,齐格帮助了桃桃,桃桃给齐格道谢,齐格就很愿意同桃桃在一处玩pndsu○ cc如果今天有听到齐格和你说夫人说起桃桃,夫人可以尝试观察他,齐格其实是一个很希望有自己好朋友的孩子pndsu○ cc
思绪间,将军夫人又想起今日接齐格的时候,沈悦同她详细说起的齐格的情况pndsu○ cc
早前齐蕴同她说起过,沈悦对待孩子绝对认真负责,