悉和适应了幼儿园中的秩序，也加快了他和孩子们的融入pndsu○ cc
——齐格其实自己都不太熟悉教具，但是他是值日生，有这份工作赋予的职责在，他会想办法，譬如拉着葱青和少艾帮他一起完成pndsu○ cc齐格在幼儿园的第一天，已经知晓教具用完是要归位的，而不是胡乱放着pndsu○ cc等回家中的时候，将军夫人也可以尝试着观察和提醒，看看齐格用过的东西是不是会归位pndsu○ cc归位可以锻炼孩子逻辑和整合能力，让孩子成为一个更有条理的人pndsu○ cc
——齐格在餐后检查小朋友的桌面和地面是否清理整洁的时候，会很较真，也会很大声提醒对应的小朋友，你的桌面没有打扫干净pndsu○ cc但对小朋友来说，大声且直接提醒，很容易让其他小朋友产生齐格不友好的错觉pndsu○ cc但其实，齐格只是着急，而且负责的表现pndsu○ cc我不知道平日齐格在家中是不是也这样，很容易被旁人误解，夫人可以尝试多观察pndsu○ cc
——另外，我们可以试着同齐格说，你可以这样轻声提醒小朋友，阿悦，你的桌面好像没有清理干净，要不要我们一起看看pndsu○ cc对被他提醒的小朋友来说，这要比大声说阿悦你没清理干净，并且让旁的小朋友都听见看见来说，更能让人接受得多pndsu○ cc
——还有叠被子，齐格在家中应当没有叠过被子，葱青教他的时候，他基本不会，但是因为要帮助其他小朋友，他有很认真地在学，而且在桃桃说他被子叠得真好之后，齐格在后来的自由活动中，齐格的开放度和融入度明显提升了许多pndsu○ cc敏感期的孩子是最需要鼓励的，适当的鼓励会让他们变得更好，也会更自信pndsu○ cc在家中，也可以尝试让齐格做一些力所能及的事情，除了锻炼自立能力，也可以通过这些小事，多给予孩子赞同pndsu○ cc
——另外，和夫人分享一个消息，齐格教到了他在幼儿园的第一个好朋友，桃桃pndsu○ cc其实他们之前应当不怎么认识，但是早饭的时候齐格和桃桃坐在乡邻的位置，后来在滑滑梯的时候，齐格帮助了桃桃，桃桃给齐格道谢，齐格就很愿意同桃桃在一处玩pndsu○ cc如果今天有听到齐格和你说夫人说起桃桃，夫人可以尝试观察他，齐格其实是一个很希望有自己好朋友的孩子pndsu○ cc
思绪间，将军夫人又想起今日接齐格的时候，沈悦同她详细说起的齐格的情况pndsu○ cc
早前齐蕴同她说起过，沈悦对待孩子绝对认真负责，