家行土地兼并之道，高达七成的地租，百姓忙碌一年，却吃不饱，都活不到五十，孟子若在世，怕是也无颜见世人吧？”
宋忠黯然，他又何尝不知，此时的儒家已经是走向歪路了，哪怕用儒家经典都已经无法解释了，因此如他与康成公等人开始著书立学，何尝不是一种逃避现实
“君为轻，社稷次之，民为贵！社稷好比轻舟，而民为水，水可载舟亦可覆舟，儒家亦是如此，小子此举是在救儒家！”
儒家当然有好处啊，教人向善，伦德等还是有正面效果的，并非完全都是负面的，但是目前的儒家儒生早就变质了
“琮儿就具体说说吧！”
刘表很清楚刘琮后面的一些具体措施，两父子早就沟通过，刘表在反复衡量之后也是同意的
“刚才小子向诸位介绍中学，中学所学大多是启蒙进阶，包括了各门各类，各个学派，目的是为了让大众有了解，方有优劣!
有志于儒家的定然在后面的学习之中则会选择儒家作为继续学习，诸位难道认为儒家不如其他学派，害怕竞争？”
“各学派都有不同，儒家又何须如此紧张，再说小子从未排斥过儒家，只是认为当下的儒家已经走在错误的路上
修身齐家治国平天下，儒家现在有多少儒生是在以此为标准？诸位心里当比我清楚小子之所求不过是在一个相对公平的环境下给到一个学习的机会！
至圣先师也提倡有教无类，德高先生也是寒门出身，难道就不希望穷苦学子有学习的机会？至于影响，小子以为有竞争才有进步？相信诸位大儒比我更明白这个道理！
寒门学子的有机会接触到儒学，这样百姓才明白什么是儒学，什么是经学，若是他们不知便会如徐州那边开始求神拜佛，转入佛教，日后儒家便危险了！”
刘琮不能否定儒家，虽然儒家都诸多缺点，但是儒家在东汉时期发展很快，当世显学，八成的学子学的都是儒学，旗帜鲜明的反对儒学便是反对天下士子了
“哦，二公子所说中学不过是启蒙教育的进阶，那公子在中学以后是？老夫想听一听二公子对于中学后的打算！”
“中学之后自然是大学，何为大学？大家肯定比小子清楚，大而渊博，因此在中学教育完成之后则是大学教育
大学教育则会开始对专门的分类学习，如儒家学子开始学习四书五经以及各类儒家经典，当然道家，法家亦是如此！农家等在学习的时候开始对农事进行研究，推动农业的生产，发展！”
刘琮开始说一些计划，说一半就可以了，至于其他的后续，则是以后发展的事情，或许会根据当时的情况进行调整
“景升兄，你生了个好儿子啊！”
宋忠被说服了，将儒家推广到更多的人知道了解是他希望的，康成公郑玄有