他也绝对不会叛乱。
郑芝龙有野心，但他的野心仅限于升官加爵。
不过，他作为东南海上枭雄，手中势力极大，对地方的影响也非常大。
可以说，在这个时代，郑芝龙是东方海域的霸主。
他在海上的影响力，是一般人无法想象的。
无论是日本人还是葡萄牙人，甚至荷兰人，都和他有着很深的关系。
而葡萄牙人和荷兰人，在东南沿海一带做生意，也都是要和他搞好关系的。
崇祯肯定是要对郑芝龙动手的，朝廷怎么会允许在东南沿海有如此强大的一个势力，脱离于朝廷的掌控呢？
但是郑芝龙现在毕竟是朝廷命官，还是崇祯亲自加封的。
要动他，自然不是杀，而是让他乖乖交出手里的一切，以后老老实实做大明朝的一个官员。
现在，正好有一个理由。
先直接解决周可言，以周可言为切入点。
离开镇抚司衙门后，崇祯一路回了乾清宫。
第二日，冯英等人便被拖到北京城外，开始凌迟。
十天后，考察完整个顺天府新学实情的孔贞运，回到了北京，并且进宫面见了皇帝，并且上了一份奏疏，阐明了他对新学在南直隶实际执行的一些看法。
崇祯认认真真看完后，就说了一句话：“大胆去做，你需要多少人，从北京抽调过去，按照正常流程调人便是，朕全力支持你。”
“陛下，臣还有一事。”
“什么事？”
“陛下所说的文言文和白话文，臣倒是以为读书人，当全部以文言文为主，白话文实乃等大雅之堂。”
其实古代没有所谓的文言文和白话文这种说法，这是五四运动之后的区分。
这种概念是张凡在他的新学战略里提出来的，并且汇编成了中华之才一本书。
这本书里明确就提到了之前所有的文章都归类到文言文里，而以后，新学会逐步开放白话文。
所谓的白话文，即以平时说话的方式写出来的文章。
崇祯道：“你记住一件事，教育之本，在于育德育才，这个才，不仅仅只是文章写得好就是才，人才是多种多样的，教育需要有包容性。”