雷斯翻看着通讯社的藏书，手里拿的是一本讲述毕达哥拉斯学派的书，“虽然我不太懂数学。”
马哨指着书架：“这些数学和自然科学书籍，大多数并不需要高深的知识，严格来说，他们应该算是学科史。”
“学科史？”
马哨点头：“是的，数学史，物理学史……当然还有关于社会和政治的历史，也就是一般意义上的历史学。”
“看得出来，你是一个历史爱好者。”胡亚雷斯笑了笑。
马哨：“黑格尔说，哲学就是哲学史。我觉得这句话可以推广至一切学科。”
“如果不知道数学史和物理学史，便不可能理解数学和物理，化学、生物学或者法学，也都一样。”
“法拉第能取得今日人们众所周知的科学成就，一个重要的原因就是他早年曾深入地了解过科学史。”
马哨前世做高中物理老师的时候，一直非常重视物理学史。
对他来说，把任意一个班级的物理成绩教成年级第一并非难事。
真正具有挑战性的工作，是让学生们深入理解物理学的历史。
教科书中有不少关于科学史的内容，比如他刚刚提到的法拉第的经历，就是物理课本上的内容。
但遗憾的是，重视科学史的老师和学生并不多。
或者一定程度上也可以说，有余力去深入了解科学史的老师和学生不多。
考试也几乎不会考，至多一两道选择题，浅尝辄止，比如“下列哪个实验说明了原子核的存在”之类。
而长远来看，科学史恰恰是最重要的。
毕竟对绝大多数人而言，那些让人头疼的公式和解题技巧，离开校园后不久就会抛诸脑后，忘得一干二净。
换而言之，公式和解题技巧，是贬值极快的知识。
科学史则不然。
科学史大体上是故事，较少涉及公式，更适应人类的记忆方式，不容易被遗忘。
更重要的是，科学史更能让人理解科学的本质。
对科学史一无所知的人，往往会用神秘主义的视角去看待科学，把科学当成某种不可名状的新时代巫术。
一个常见的例子，就是有些人常常将科学视为一种宗教或者迷信。
但对科学史稍有了解的人都知道，科学的历史是一部自我质疑的历史，科学前辈就是用来推翻的，这和宗教有着本质的区别。