说援军马上就到，从而鼓舞起斗志取得胜利，这种行为该如何理解？
青年答：应算是正义的
苏问：如果一个孩子有病不肯吃药，父亲骗说药不苦、很好吃，哄吃下去了，结果治好了病，这种行为该属于哪一类呢？
青年答：应属于正义类
苏问：如果一个人发了疯，的朋友怕自杀，偷走了的刀子和利器，这种偷盗行为是正义的吗？
青年答：是，们也应属于这一类
苏问：不是认为朋友之间不能欺骗吗？
青年答：请允许收回刚才说过的话
从这一段对话可以看出，苏格拉底启发式教学的特点是：抓住学生思维过程中的矛盾，启发诱导，层层分析，步步深入
在无间道里，韩琛用杀人放火的钱修桥铺路，这是正义还是非正义的？如果是非正义的，那么不将钱去帮助那些需要帮助的人，让那个人和梅洛普一样死于贫困，让一个孩子在缺失爱的环境里长大，成为伏地魔那样的人，这又是正义的行为吗？
再例如：苏格拉底与一个士兵讨论“什么是勇敢”时这样提问：
苏：什么是勇敢？
兵：勇敢就是在情况变得艰难时能坚守阵地
苏：但是，假如战略要求撤退呢？
兵：假如这样的话，就不要使事情变得愚蠢
苏：那么，同意勇敢既不是坚守阵地也不是撤退
兵：猜是这样，但是，不知道
苏：也不知道或许它正好可以开动的脑筋对此还有什么要说的？
兵：是的，可以开动的脑筋，这就是要说的
苏：那么，们也许可以尝试地说，勇敢是在艰难困苦的时候的镇定和正确的判断
有很多人将鲁莽和勇敢混为一谈，一如有很多人将消费主义带来的狂欢和真切的美德混为一谈
人人都追求幸福，人生的终极目标是幸福另一方面人们也愿意自己是一个品德良好的人，很少有人愿意别人说自己是个缺德的人
哦，亲爱的，家里什么都有，有华丽的家具、豪华的灯饰以及漂亮的窗帘，唯独们家缺德，这种话是没人爱听的
但是像韦斯莱家一样家里陈设简陋，品德高尚、一家人其乐融融也是不行的，罗恩开着那辆安格利亚车惹了祸，的爸爸甚至连50个金加隆都拿不出来亚瑟被纳吉尼袭击，如果不是因为德拉科的爸爸捐了一大笔钱给圣芒戈，亚瑟一样因为缺乏药物治疗而死
买一样东西，能获得幸福感，哈利在破釜酒吧住的时候，曾经很想要火弩箭，可是克制了自己的欲望，直到西里斯将它作为礼物送给自己的教子
在送这份礼物的过程中，西里斯获得了幸福感，作为久别重逢的见面礼，贵重一点没什么问题
那些成功人士，那些过得不错的人，们身上往往还是有很多优秀的品质而那些懒惰的人，放任自己的人，做事不讲规矩的人，往往也