父母都深知，孩子即使花上一年的时间去与小动物玩，也不能增长多少知识，问题在哪里呢？问题就是培养的方式，即引导上当孩子的注意力在小小的蚂蚁身上时，父母可对孩子说蚂蚁的习性和种类，以及们具有的特征，这其实就是知识的范畴了
父母在孩子兴趣对象上所表现出来的兴趣，会让孩子感觉有了共鸣，而目的性的引导又让孩子在不知不觉中学会了求知的方法需要注意和强调的是，父母在诱导的过程中，不可急功近利，否则，孩子一旦认为在给布置一项任务时，就本能地抗拒，从而兴趣大减
可以肯定的是，每个孩子都会对不同的事物产生不同的兴趣，每一种兴趣背后都对应孩子无限的潜力，表现出来就是特长同时也向天下的父母和老师宣告：一个健康孩子都是聪颖的、积极的，只有做法不恰当的父母和老师
1.孩子对某种事物产生兴趣时，不要简单地认为孩子的兴趣没有价值，更不可直接否定和干预孩子；
2.利用孩子的兴趣，向孩子灌输有关的知识，让孩子学到知识，更加快乐；
3.引导孩子通过搜索或请教别人的方式来获取知识；
4.让孩子把事物用笔记下来；
5.不加重孩子的负担，更不给孩子布置相关的任务或作业之类，满足孩子的兴趣要求
点击读下一页,继续阅读 周远廉 作品《父母怎样正确教育孩子》第八节 重在培养孩子的学习兴趣