第六节 学习好绝不是逼出来的
几年前，一个女孩高考落榜了，感觉痛不欲生，更让她感觉冰冷的是，父母对她很冷淡她选择了自杀，好在抢救及时，女孩活了过来
事后，教育专家有意对其进行专访，弄清她为什么会选择这样一条绝路女孩说，她感觉自己很无用，父母认为她太笨了，没有达到们规定的要求因为父母也是很要强的人，要求她进入一个像样的大学，给们脸上争光考前对她抱有很大的希望，也做出一定的辅助，给她承载了很大的精神压力
高考分数下来后，她感觉连一般的大学都没有考上，找不到出路了不知如何面对父母，才选择了轻生
父母对孩子的期望过高，给其造成的精神压力太大孩子失败后，如果不注意鼓励和引导，孩子就会抗不住挫折，进而选择轻生
学习好是一件好事，学习努力也是应该的，但如果过度学习，硬塞知识的做法就应该受到谴责无论从哪一方面来说，这种方法都是大错特错的从人接受知识方面来说，孩子的心智和身体一样，如果超过一定速度就不会吸收，供给的知识过多过快，就不能将心智集中到一块，只能“水泼地皮湿”，或者考过就什么也不知道了从孩子的心理来看，强制学习是一种被动的动作，对书本具有厌倦的感觉，并伴随着紧张和痛苦的情绪体验时间一长，反而使孩子丢掉学习的兴趣
如果一直秉承“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而不知将对知识进行组织和运用，长大后会是很可悲的德国一位科学家认为，过量而消化不良的知识不但给心智带来沉重的负担，而且这种知识好像是人体的脂肪，毫无力量，只有将它们变成肌肉才有效
所以，长期的身体压抑可使最光明的前程带来障碍，而强健的活力即使处于不幸也能放出光芒父母希望自己的孩子成才的同时，也应看到过度学习和过度教育以及强塞知识的真实害处：
1.这些知识就像昙花，过后就忘；
2.这些知识不怎么令人喜欢，丧失学习的兴趣；
3.这些知识障碍导致孩子不自信；
4.忽视了知识的运用和组织能力这其实比知识都重要，否则，们学了做什么？
5.它使孩子的身心受到伤害，失去了学习的动力和兴趣
事实上，真正地学习好绝不是父母和老师逼出来的，也不是自己强制学习来的它需要自然、有的放矢，日积月累形成的
1.成绩优秀是一种能力它不是一朝一夕而成的，它是孩子能力的一种体现如果想让孩子成绩优秀，就要长远规划，逐步提高，绝不能牺牲孩子其的爱好，否则，很可能事与愿违
2.功夫在诗外父母如果想让自己的孩子学习好，不妨先让
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