嗓子：“其他班的，跟我走！”
人群里一阵骚动，外班的学生陆续从队伍里走出来，跟着赵志刚往隔壁挪，有人边走边回头，脸上写着点儿不情愿。
等外班的人走干净了，李柏才走进教室，站在讲台前扫了一圈，全是自己班上的面孔。
待到喧闹渐渐平息，教室门窗关好，李柏抬手敲了敲讲台。
原本交头接耳的学生们瞬间安静，方才打闹散漫的神态收敛大半。
他没有立刻开课，先将六份单独标注姓名的学情册子挨个放在桌角，正是那六名卡在成绩平台期的学生专属资料。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第五十七章工作坊展开(第2/2页)
“其余同学照旧执行错题闯关，限时四十分钟完成当堂订正，写完自行核对答案。”
话音落下，台下学生纷纷低头翻开习题册，笔尖落纸的沙沙声顷刻铺满整间教室。李柏迈步走下讲台，径直走向角落里坐着的六人。
六人下意识攥紧手里的练习本，有人偷偷交换了一下眼神。
李柏拉过一把椅子，坐在六人侧边，挨个点出各人症结。“周小曼，文言虚词辨析扣两分，句式判断扣三分，同类型题型反复踩坑。吴志远，基础题全对，主观题扣分翻倍，知识结构不稳定，蒙对的成分不小。”
接连点出每个人的病根，句句戳在痛处上。六个孩子的脸色从茫然慢慢变成恍然，有人不自觉地坐直了身子。
他拿出提前定制的分层练习卷：“从今天起，你们脱离统一闯关，每天课后一套定制习题，主攻短板漏洞，不求刷题数量，只求吃透一类题型。”
正安排妥当，隔壁教室忽然传来一阵细碎喧哗，隐约夹杂着学生抱怨的动静。没过两分钟，赵志刚推门进来，脸色不大好看，凑到李柏身旁压低话音：“坏了，隔壁不少学生闹情绪，嫌弃分班上课、不能留在主教室，还有几个家长刚在微信上找我问话，质疑咱们区别对待学生。”
李柏眉头微挑，这在意料之中。精英教育挖人落空后一直在暗中布局，想来已经暗中挑唆部分家长，借着分班制度制造矛盾，借机找工作坊的漏洞发难。
“家长那边统一回复：分层授课是课题试点方案内容，自愿参与，跟不上统一节奏可以随时退出。”李柏语速平稳，“至于闹情绪的学生，你把他们集中起来，我抽空过去一趟。”
赵志刚应声折返隔壁。李柏抬手开启二级理解力光环，淡金色的效果悄然铺开，笼罩身前六人。原本对着难题频频蹙眉的几个学生，审题速度肉眼可见变快，有人开始动笔在草稿纸上演算，笔尖越走越顺。
半个钟头后，七班常规闯关陆续收尾，不少人举手示意订正通过，通过率比往日高出一截。李柏叮嘱完收尾事宜，迈步去往隔壁