你着急，严查规范、同事迎检，你倒是消息灵通、嘴最快。”
“调研是教育局的正规核查，公正公允，轮不到你提前预判别人砸锅。与其闲着搬弄是非、揣测同行，不如回去琢磨琢磨怎么把你班上的数学平均分提一提，别总拖年级后腿。”
毫不客气地话，更不客气的是这种场合。
刘建军脸上的笑意瞬间僵住，端着保温杯的手微微一顿，脸色青一阵白一阵，尴尬得说不出话。
办公室里窃窃私语的氛围也瞬间凝滞，几个看热闹的老师纷纷低头装忙，不敢再肆意张望。
孙理没再理会众人的小动作，深深看了李柏一眼，眼神里带着无声的提醒和宽慰，随即转身离开。
李柏捏了捏手里的台账，心态依旧平稳。
别人看热闹、盼他翻车，靠人脉、玩阴招，他都无所谓。
有系统傍身，是否在三中教学都不太影响他。
只是一想到陈小曼母亲那副唯利是图、翻脸无情的嘴脸，他心底就隐隐压着一块石头。
成年人的贪婪，最终要压在一个孩子身上，这是他最不能接受的地方。
很快，第三节课铃声准时响起。
孙科长带着调研人员们走进七班教室，正装肃容，气场压得整间教室鸦雀无声。
督查人员迅速落座后排，纸笔齐备、全程记录、全程录像，将课堂的一举一动无限放大审视。
李柏压下所有杂念，神色坦然，照常开课。
这节课是常规基础复盘，节奏平缓、重难点清晰，没有超纲拓展、没有强制加练，完全贴合规范教学要求，每一个环节都挑不出半点毛病。
可越是合规完美，李柏心里越清楚，今天这局，对方根本不是来查流程的，是来定罪名的。
果然，课堂进行到一半，一名随行调研人员直接抬手打断了授课。
“李老师，请暂停一下。”
声音生硬冰冷，瞬间掐断了课堂节奏。
全班学生瞬间屏息，大气不敢出。窗外路过围观的教职工也纷纷停下脚步，探头观望。
那名工作人员翻开手里的纸质记录，抬眼直视李柏，当众发难道：“我们收到实名反馈，你在课后延时服务期间，存在强制后进生过量刷题、压榨学生休息时间的情况，教学方式功利激进，违背素质教育理念，还会刻意给学生制造学习、焦虑。请问是否属实？”
一句话，直接当众扣死大帽子。
没有求证，没有核实，仅凭一纸匿名反馈，就在全班学生、一众领导面前公开审判他的教学问题。
孙科长坐在一旁，沉默旁观，也不阻拦劝解，更不表态，默认了这场带有偏向性的质询。
李柏指尖微微收紧，心底涌上一股难以言喻的憋屈和寒凉。
即便有了系统的帮助，他也熬夜坚持，耐心包容这些学生，所有的付出，却被一句莫须有的举报全盘抹杀。
最恶心