不是因为我的教学有问题。“
“没错。“马组长苦笑一声，“你的方法我看过，确实有东西。但你太扎眼了。你一个人把整个年级的平均分拉高了好几个点，其他班的家长能没意见？他们不会说自家孩子不行，只会说老师不行。“
他顿了顿。
“我不找你麻烦，就是别的老师来找。与其让一群人来围攻你，不如我来做这个恶人，至少还能控制住场面。“
李柏愣住了。
“你以为我在针对你？“马组长摇头，“我在给你收场。你知道多少人想动你吗？你断了太多人的财路。“
他的声音低了下去。
“精英教育那边的赵总，跟我确实有合作。我周末在他那里兼课，这事很多人都知道，但没人捅破。你今天在会上差点把这事翻出来——你真翻出来了，倒霉的不止我一个。“
“你让我以后怎么做人？“
说完，他摇摇头，转身走了。
李柏站在原地，看着他的背影消失在走廊尽头。
他忽然明白，这场冲突不是结束，只是开始。教育行业的灰色地带，利益链条的盘根错节，远比他想象的要复杂。
他掏出笔记本，翻到这几天准备的那几页——上面写满了这次研讨会想分享的内容：个性化教学的实践案例、成绩与天赋激活之间的平衡难题，他更想听听其他老师的意见，本来以为这是一次交流，没想到变成了一场围剿。
合上笔记本，李柏苦笑了一声。
一个人走到操场边，他点了根烟。这是他偶尔的放松方式，尽管他知道吸烟有害健康。
远处，初二7班的学生们正在上体育课。跑步声、笑声、打闹声传过来，充满了这个年纪特有的朝气。
他忽然想起刚到三中那天，走进教室时看到的场景——睡觉的、玩手机的、传纸条的，没一个人抬头。现在这帮孩子能主动在课间找他问题目，会为了一道题争得面红耳赤，会在体育课上笑得这么大声。
有些东西，已经在变了。
他掐灭烟头，往办公室走去。
蛋糕动了就动了吧。只要学生们能成长，得罪人又怎样？
期中考试还有两周。
那就用成绩，让所有人闭嘴。