头，发展，高潮，结尾，因为和刘小春的人生一一照应的嘛余切解释道：“我读者确实听不到音乐是怎么一回事，但是看了这种有关于刘小春学琴的插叙文字，他会反应过来，这个音乐是怎么个跌宕起伏，因为他们知道刘小春的学琴不容易……这种想象构成了他们对音乐的感觉”
我艹，天才啊！
这尼玛是才听交响乐的人？
我为什么要来这？
刘芯武觉得自己人麻了
国音这场演奏进行的时候，在场的人都频繁的为国音交响乐团的乐手们鼓掌余切却注意到，每当大家都鼓掌的时候，台上的乐手却露出不满意的表情
他等到散场之后，才去问负责演奏的小提琴手：“刚刚鼓掌的时候，你为什么要皱眉头？”
小提琴手提到一个鼓掌方面的礼仪：“交响乐的乐章之间不要鼓掌但是我们中国人听到演奏的太少，有时会把乐章之间的停顿误以为是整部作品演奏完毕，然后鼓起掌来……这就很让演奏者尴尬，并且破坏了演奏情绪”
余切问：“有没有观众没有鼓掌的情况？”
“也有的，有的观众听得呆了，或者不知道什么时候鼓掌，害怕被人笑，就会一声不吭……这不代表他们不喜欢这个曲子可能很喜欢，以至于一点儿也不敢破坏它”
于是，余切立刻又联想到结尾里面，刘小春父亲、工人、农民们的音乐水平，肯定不知道这小提琴演奏时该啥时候鼓掌，所以设计了一个静默无声的情节，让读者以为大家全都无感
似乎刘小春同志白费功夫了
好，实际上不是这个样子，余切在笔记上写：“在这个火车站内，有一个无知的几岁孩子忽然指着泪流满面的刘小春，指着这位青年演奏家的小提琴，说他拉的真好听……所有人便反应了过来，他们把双手都拍红了那样地鼓掌，刘小春的眼泪，顿时掉的更加厉害了”
这就是“鼓掌礼仪”的现学现用，工人、农民们不知道啥时候鼓掌，但他们想要表达支持——通过一个不谙世事的孩子来引发这种感情
这是余切听了一场交响乐团音乐会的成果而另外一场发生在央音的音乐会，终于让刘芯武感到绝望了
这场音乐会的主人公就是《和你在一起》的现实原型林耀基和胡坤
林耀基是央音著名的小提琴教授，而胡坤是国内青少年第一个在国外获得小提琴比赛奖项的人林耀基在台底下和余切聊天，胡坤在台上作为这一次音乐会的小提琴手
央音这个学校的乐团，偏向于西乐团，所以这一次没有《梁祝》，而是原汁原味的西洋乐从头到尾
说实在话，余切听不懂，但不影响他写
既然原型都在身边了，自然要采访一下原型的人生故事
林耀基说：“我们中国人学