人或项目负责人能写，与他人专业水平无关。
正棠用数年前之例，唯如此，方能谈工作分解。吾辈当学刘院朱院，据闻彼等对下严，对己亦严。
同事观正棠更多板块资料，更有感触。吾辈当做工作分解，单向之事，过二十年，文号年份，正棠脱口而出，医院污水处理技术，正棠倒背如流。
如何做工作分解？正棠告之，首在思想通。如蜻蜓点水，面上之事，绝不可分解。
如此，一生皆茫茫然。如做科研，研究一二月、两三月，真透之后，无事可为。
正棠做模板，环保公司无事可做。正棠做多种万能公式，做生意亦然。
集团不是要千名实习生乎？吾辈已配五十。已有所安排，如朱院长管人事，人事亦须分解。
以人事为例，人事乃档案管理，今尚空白，未始管理，未建档，数据库亦未建。
已做大量预备，如研究所需之要素，开文件包，皆有之。皆有专家鉴定意见。
若时间足，正棠此次去集团汇报，便做成语音。此皆提前打印，他人签字即可。
皆正棠所写，拿去签字，签字便汇报，听正棠之语音与视频。今何以提工作分解？
吾辈梳理之。正棠之第一个五年计划，带大家做五个一百工程：百篇论文、百项专利、百家深度合作企业、百名骨干。
此五者，后有论文专利之社会与经济效应，继有省部级以上成果鉴定。
故吾辈成果，有国家级者，无论实用新型或发明。先提供碎片，后梳理，再碎片化写后文。
博士老师带大家写论文。吾辈乃高校，老师不能做有资金门槛之事，但可做有知识门槛之事，做无形资产建设。
今日以此事与大家梳理。此乃系统也。如尤院为例，尤院第一个五年计划：二十篇论文、二十项专利、二十个代表性项目，服务地方。
彼有高帽，如得博士、教授级高工，又为大学老师，有诸多成果，能在某板块做好。
如正棠，学环保，能在某专项污水处理提供设备与服务。尤院亦如此孵化，则为教学名师，又为双带头人，此乃双赢。
如此之人多，学校岂有不善之理？吾辈在座者，皆有十篇论文，皆可拿出之手，皆有十项专利，皆有十个代表性项目，皆有国家省部级以上项目，则学校综合排名必升。
正棠言保守，吾辈有两三百专职老师，但只做一百。教人难