，自著文至发表，闲谈之间，忽闻一女声，乃路人甲也。”
“路人甲问曰：‘尔等在此何为？’”
“答曰：‘吾等在此论道教育，皆为传道授业解惑者。今家长皆望子女成龙，欲寻便捷之道，吾等或能指点迷津。’”
“路人甲又问：‘汝乃何校之师？’”
“对曰：‘三江大学。’”
“路人甲欣然：‘吾子亦在三江大学。’”
“问其所学，答以计算机。路人甲复问：‘尔在何处执教？’”
“答：‘老校区。’”
“路人甲又言：‘吾侄生物系，汝乃何系？’”
“对曰：‘土木。’”
“路人甲述其忧：‘吾每逢此时，皆受亲友所累，咨询子女教育之事。’”
“正棠博士叹息：‘寻常家长不谙此道，每每临阵磨枪，令我等哭笑不得。直言相告，又恐伤其情。’”
“路人甲言其亲戚开志愿填报之店，正棠博士谓：‘彼等咨询，多为事后诸葛，此时子女之学业、兴趣已定型，能为之者，不过于现有条件下少遭挫折。’”
“路人甲又言：‘吾于志愿填报之事，亦花费颇巨。’”
“正棠博士笑曰：‘既愿花费万金，足见家境殷实。然何不早作打算，于高一、初中时便规划之？’”
“路人甲言其侄高考在即，正棠博士曰：‘汝侄既已参加高考，定非汝亲生，亲生之子，岂忍其受此苦累？’”
“路人甲述其为子请师辅导，正棠博士言：‘此仅治术，若欲治本，须从顶层设计起。’”
“路人甲又请赐名片，正棠博士笑拒：‘邻里之间，何须名片？且吾之收费甚高，恐惊世俗。’”
“路人甲又言其友子高考在即，成绩不佳，欲求指点。正棠博士言：‘吾非师，乃汝之师傅。因吾言辞有时尖锐，恐有不良影响。’”
“路人甲请加微信，言其子英俊努力，欲转专业。正棠博士劝其重视子女简历之构建，提及‘表格人生’之说，并言出国经历对人才评定之重要性。”
“路人甲述其为何从商，皆为子女未来铺路。正棠博士亦言其曾花费重金请师辅导。”
“路人甲请正棠博士收其子为徒，正棠博士言其收徒条件，非但要求家庭条件优越，更需子女聪颖。且须拜师，并言收费甚高，每年仅收二三弟子。”
“路人甲问是否分期交费