生教的东西全都记住了”
“话说，今天咱没跟你们过去，你几个有无惹先生不高兴啊？”
面对老朱没来由的询问，朱标不自觉的紧张了一下，赶忙替弟弟打掩护：
“回禀父皇，一切安好”
“林先生担心儿臣们贪多嚼不烂，所以才提前结束了今天的课程，并且布置了课后作业”
“还请父皇放心”
说罢，
太子爷拱手作揖，心虚的把头埋了下去，不敢与老朱眼神对视
见状
朱元璋嫌弃的一撇嘴，对此有些哭笑不得
上替先生说好话，下帮弟弟打圆场
大哥做的尽心尽力，但却也真的累，他看了都觉得累，永远有操不完的心
就在他想逗逗孩子的时候，一旁的马皇后抢先开了口：
“好了，起来吧”
“老大办事，咱们放心”
“不过，虽然现在已经很熟了，但也不能失了体统
“劳烦林先生教导你们学习，这已是大材小用了”
“等回去，警告弟弟们，不要不识好歹，尤其是老二”
“就说我说的”
说着，马皇后嗔怪的白了老朱一眼，转而换了一个话题
“先生布置的作业，老大可有头绪了?”
“说来听听”
朱标如蒙大赦，暗暗松了一口气
“是母后”
“儿臣谨记”
只见，太子恭敬上前，依次为爹娘敬茶，有条不紊道：
“林先生说：天下没有最好的制度，只有富国强民的制度”
“故此，儿臣以为，养正之本，教化之源”
“之前蒙元为了更好的控制中原，继而肆意凌辱汉人，强迫接受野蛮的文化，惹得民间怨声载道”
“忽视华夏文化的教育，设立蒙古国子学和回回国子学，以蒙古贵族重大优秀子弟为教育对象”
顿了顿，朱标继续道：
“即便兴起了‘社学’制度，也非人人都可读书，主要还是面向地主阶级”
“以上述为前提，儿臣觉得建立府学、州学、县学，将天下才子尽数收入囊中，实乃上佳之选”
“同时辅以林先生的科举改革，因材施教，有教无类，不再万般皆下品惟有读书高，想必可以事半功倍”
朱元璋若有所思，听的津津有味，抬颔示意太子接着往下说
“现如今大明立朝不久，又经历了元末的战乱，人口凋零，百废待兴”
“所以儿臣以为，教化这件事不但针对男丁，民间女子一样适用”
“很多官员也会给女儿请先生，从小培养她们的才情气质，民间的百姓为何不可？”
朱标目光如注，眼神坚毅：
“然，民间更加注重实际，专攻学习女工、刺绣、缝纫等技艺，既可以补贴家用，又可以增长只是提高素质”
“一举两得，何乐不为？”
“家中富裕的女娃，还能学习一些琴棋书画，无论招入宫中任职，还是嫁一个好人家”
“有百利而无一害”
“如此便是把读书的权利，全
点击读下一页,继续阅读 颠沛人生 作品《大明：诏狱讲课，老朱偷听人麻了》第284章 天下没有最好的制度，只有富国强民