容，相反，因为两者的距离很近，学生使用维护尊严令，不会因为时间、空间的阻隔受到影响。
老师在上课时说了某位同学的一句坏话，这位同学有几位朋友。他和他的朋友们可以立即使用维护尊严令，给老师增加几次支付酬金的次数，而对他们自身而言，他们每人都只会增加一次获取酬金的次数，风险要小得多。
但有一点是赵妤曦想不通的。
古园市里的校规校纪要么被抹去了，要么被重写了。那位校长失去右手的事，市里的老师应该是知道的，他为什么还要冒险？是一种什么样的力量，才能让他在课堂上一次次得意忘形、大放厥词？
是近古者的力量吗？不可能！
如果他是近古者，他在第一次支付酬金时，就会向工作人员说清楚他是近古者，并索要那200次额外的机会。即便他在第一次支付酬金时不表明身份，那么，到第二百次，他也会主动说明身份！
但他什么也没说，什么也没问。
不是近古者的力量，那么退一步呢？近代者？
那位老师是近代者中的佼佼者，所以他才敢学生指手画脚，不仅干涉他们的学习，还干涉他们的生活、人格和价值？
这也没道理啊，只要是正常人，那就都应该知道说别人的坏话是不对的，因为说别人的坏话而丢掉生命是不划算的。
除非这个人不正常，所以他才会干出这么愚蠢的事，或者，他有靠山，一个很大很大的靠山，一个足以让他免受惩罚的靠山。
赵妤曦非常确定古园市里没有这么厉害的人物！这样的人，是不存在的！
但不排除有人打着厉害人物的旗号，或者伪装成这样的人。
赵妤曦决定见一见这位老师，了解了解他为什么这么“勇敢”，只用了几天就把两百次机会消耗殆尽？
在此之前，她给所有站长回复了两个字，搁置。
当天下午，赵妤曦在站长的安排下，见到了那位初中老师，袁名。
在校长的办公室里，赵妤曦以众所周知的模样出现在让人面前。她像是一片发光的彩色的纸，在这张纸上，没有情绪。
“你知道你支付了多少次酬金吗？”
她的声音中没有任何起伏。很平静，但又不是像机械的那种死寂的平静，而是太阳表面那样，看起来很平滑，那是因为强光和距离让人的肉眼无从分辨太阳表面的汹涌热浪。
这平静给