了很多坏事，但赵妤曦惩罚他是因为他没有改校规，这不合理，他受的惩罚太重了。”
“赵妤曦可能是想树立一个反面典型。就像纵火案、爆炸案一样。但是纵火的人没受到惩罚，校长却受到惩罚了。”慕正光也不赞同赵妤曦的做法。真正的罪大恶极的人没受到惩罚，校长却因为一件莫名其妙的事丢失了右手，这两者一对比，更显得荒唐。
“她让校长把校规抹掉了，我们想在学校里做些事，会更加困难。她应该会写一套新的校规发到她的管辖范围里，等她把校规发出来之后，我们再按照我们的想法添加其他的规定。”
徐萦则心想赵妤曦把修改校规的权力抓在自己手里，其他人若想和她做一样的事，那就是在和她争夺权力。虽然这份权力很小，赵妤曦不会为此翻脸，她甚至会很开心地把权力分给我，但是，那些执行赵妤曦的命令的人会怎么想？执行我们的命令的人又会怎么想？
“嗯。纵火案发生在学校里，今天的事又发生在学校里，赵妤曦很在意学校。她做了这两件事，那些正在上高中的建模大赛和创新创业大赛的参赛者会不会对她产生好感？”
慕正光认为如果他不了解赵妤曦、如果他只知道赵妤曦做了这两件事，他肯定会对赵妤曦产生好感。因为赵妤曦做的事，对他有利。
“不仅仅是正在上高中的参赛者，上初中的参赛者也会对她产生好感。让她去做吧，我们旁观就行。她最先抹去的那条校规，也是我想抹去的。旧时代里的校规被取消，对我们来说有益无害。对我们的朋友来说，也是这样。”
研究院和科学院里，也有很多人看到了这段视频。
周序同通过这段视频，正式确定了赵妤曦的渐近线能力：辨别真话和假话。
以往他只是有这种直觉，到今天才正式确认。
他和赵妤曦对话时、他观看赵妤曦和别人对话时，都能隐约看出她对真话和假话的反应不一样。她能区分真话和假话，可能是因为她提前查好了信息，也有可能是因为她的渐近线给了她这样的能力。
站在操场上的有几千个学生，她问一个问题，学生给一个答案，在这种情况下，她不可能提前查好信息。因此，第一种情况可以排除了，只剩下第二种情况了。赵妤曦一定有区分真假话的能力。
不过，知道了赵妤曦有怎样的能力也没什么用，她的能力防不胜防啊。在她眼中，真话和假话没有太大区别。
从视频里看，赵妤曦